|
В современных условиях развития прогресса рациональное использование трудовых ресурсов является существенным фактором развития производства, торговли, сферы услуг и др. видов экономической деятельности.
Причины неэффективной профессиональной деятельности многочислен-ны, однако большая часть из них (80 процентов и более) прямо связана с фи-зиологическими, психическими и социальными особенностями работников.
Труд работников должен быть производительным, однако не все люди в одинаковой мере способны освоить ту или иную профессию. Профессия (от лат. professio - официально указанное занятие, специальность) - род трудовой деятельности, занятий, требующих определенной подготовленности и являю-щихся источником существования.
Некоторые индивиды в короткое время могут овладеть трудовыми навы-ками, быстро достигают профессионального совершенства, у других "вхожде-ние в профессию" затягивается, человек теряет к профессии интерес и перехо-дит к другому виду деятельности. В настоящее время эта проблема достаточна актуальна, поскольку подростки, в общем как и взрослое население, в связи с большой конкуренцией на рынке труда, буквально "цепляются" за любую воз-можность трудоустройства.
Поэтому достаточно важно с подросткового возраста достаточно точно оп-ределиться с своими профессиональными интересами, склонностями, состояни-ем здоровья, работоспособностью, необходимыми знаниями, умениями, навы-ками. Все эти проблемы помогает решить профориентация, которая является особой формой заботы общества о профессиональном становлении подрастаю-щего поколения, поддержки и развития природных дарований, а также прове-дением комплекса специальных мер содействия человеку в профессиональном самоопределении и выборе оптимального вида занятости с учетом его потреб-ностей и возможностей, социально-экономической ситуации на рынке труда.
1. Понятие профориентации
Начало профориентации нередко относят к 1908 г.- к моменту открытия первого профконсультационного бюро в г. Бостоне (США). Однако согласно другой точке зрения профориентация появилась гораздо раньше, в глубокой древности. Возникла профориентация из потребностей развития человеческого общества. Естесственно, что профориентация не могла появиться раньше, чем появились профессии, а следовательно, и потребность в ориентации на профес-сии.
Очень важно на ранних этапах профориентации подростка определить сте-пень его профпригодности к конкретному виду
|
|
журнал.-1985.-Т.6.N 2.-с.85-94)
2. Григорьев В., Дюзимова Е., Топалян А. Внутрифирменный профессиональ-ный стандарт как критерий оценки персонала на Самарском металлургиче-ском заводе // Управление персоналом. - 2001. - № 2.
3. Маслов Е.В. Управление персоналом предприятия: Учебное пособие / Под ред. П.В.Шеметова. - М.: ИНФРА-М, НГАЭиУ: Новосибирск: 1998.
4. Сотникова С.И. Управление карьерой: Учебное пособие. - М.: ИНФРА-М, 2001.
5. Управление персоналом организации: Учебник / Под ред. А.Я. Кибанова. - М.: ИНФРА-М, 1997.
|
На уровень вверх
Купить