 |
Основные представители и положения философии экзистенциализма…………………………………………………………………3 ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Основные представители и положения философии эпохи Возрождения, а так же связь гуманистических философских идей того времени и современности 2009-34 ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Основные представители и положения философии эпохи Возрождения, а так же связь гуманистических философских идей того времени и современности ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
ОСНОВНЫЕ ПРЕДСТАВИТЕЛИ ФИЛОСОФИИ НОВОГО ВРЕМЕНИ ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Основные представители и положения философии античности ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
ОСНОВНЫЕ ПРЕДСТАВИТЕЛИ ФИЛОСОФИИ НОВОГО ВРЕМЕНИ 2009-21 ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Основные принципы диалектики ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Основные принципы современной научной картины мира ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Основные проблемы «философской» антропологии ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Основные проблемы Античной философии пр843па ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Основные проблемы античной философии (учение о бытии, проблема человека и общества, становление античной диалектики) ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Основные проблемы античной философии. Характеристика категории бытия. Проблема познаваемости мира ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Основные проблемы социальной философии - ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Основные проблемы философии Ф. Ницше как "философии жизни и нигилизма" ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Основные проблемы философии науки ец324224 ( Контрольная работа, 26 стр. ) |
|
Основные проблемы, которые поставлены древнекитайскими мыслителями ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Основные проблемы, которые были поставлены древнегреческими мыслителями 2000-17 ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Основные проблемы, которые были поставлены древнегреческими мыслителями ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Основные разделы философии (онтология, гносеология, философская антропология, этика, эстетика, социальная философия) ( Доклад, 10 стр. ) |
|
Основные составляющие компонентов духовной сферы общества ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Основные сферы жизни общества ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Основные темы аналитической философии. "Интеграционный гуманизм" Ж. Маритена ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
|
Основные тенденции развития цивилизации ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Основные учения древнеиндийской философии. Их мифологические истоки и особенности этой философии в целом ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Основные учения древнеиндийской философии. Их мифологические истоки и особенности этой философии в целом. Основные идеи буддизма ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 21 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
|
Содержание
|
|
План
Введение. 3
1. Познание как отражение субъективного и объективного познания. 4
2. Чувственное познание и его формы, теория символов. 8
3. Рациональное познание и его форма, интуиция и воображение. 12
Воображение. 15
Интуиция. 16
Заключение. 19
Список литературы. 21
|
|
Введение
|
|
Введение.
Человечество всегда стремилось к приобретению новых знаний. Процесс овладения тайнами бытия есть выражение высших устремле-ний творческой активности разума, составляющего великую гордость человечества. За тысячелетия своего развития оно прошло длительный и тернистый путь познания от примитивного и ограниченного ко все более глубокому и всестороннему проникновению в сущность бытия. На этом пути было открыто неисчислимое множество фактов, свойств и законов природы, общественной жизни и самого человека, одна дру-гую сменяли картины мира. Развивающееся знание шло рука об руку с развитием производства, с расцветом искусств, художественного твор-чества. Наш разум постигает законы мира не ради простой любозна-тельности (хотя любознательность — одна из идеальных движущих сил человеческой жизнедеятельности), по ради практического преобразо-вания и природы и человека с целью максимально гармоничного жиз-неустройства человека в мире. Знание человечества образует сложней-шую систему, которая выступает в виде социальной памяти, богатства ее передаются от поколения к поколению, от народа к народу с помо-щью механизма социальной наследственности, культуры.
Познание, таким образом, носит социально детерминированный характер. Только через призму усвоенной культуры мы получаем зна-ния о реальности. Прежде чем продолжать дело предшествующих по-колений, необходимо освоить уже накопленное человечеством знание, постоянно соотнося с ним спою познавательную деятельность,— это категорический императив развивающегося знания.
|
|
Список литературы
|
|
Список литературы.
1. Введение в философию. Учебник. «ПОЛИТИЗДАТ» М., 1995
2. Диалектика процесса познания. Под ред. Алексеева М. Н., Коршунова А. М. М.: МГУ. 1985
3. Краткая философская энциклопедия. – М., «Прогресс» – «Энциклопедия», 1994
4. Основы марксистско-ленинской философии. Под ред. Константинова Ф. В., Богомолова А. С. М., 1980
5. Спиркин А. Г. Основы философии. М., 1988
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх