![](pic/pageID.gif) |
Карл Маркс: теорія історичного матеріалізму (Украина) ( Реферат, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Касто-варновая система Индии ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Категории диалектики ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Категории диалектики 2006-18 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Категории диалектики ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Категории обмана и самообмана в литературных произведениях ( Реферат, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Категории философии как ступени и формы познания к24выа ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Категорический императив - закон практического разума нг84445 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
КАТЕГОРИЯ "МАТЕРИЯ" В СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФИИ И НАУКЕ. ДУХОВНОЕ ИЗМЕРЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЖИЗНИ ( Реферат, 25 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Категория "смысл жизни" 57222 ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Категория бытия в философии 2007-25 ( Реферат, 25 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Категория бытия в философии ( Реферат, 25 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
КАЧЕСТВЕННОЕ ОТЛИЧИЕ СОЗНАНИЯ ЧЕЛОВЕКА ОТ ПСИХИКИ ЖИВОТНОГО 4 ГИПОТЕЗЫ И ТЕОРИИ О ПРИРОДЕ СОЗНАНИЯ 10 31131 ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Качество жизни: социальные и духовные потребности. Классификация потребностей ( Реферат, 22 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Китайская философия ( Реферат, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Ккомплексный анализ развития школ и педагогике в целом ( Контрольная работа, 30 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Класична еллінська філософія (софісти, Сократ, Платон, Аристотель) (Украина) ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Классическая или административная школа в управлении (1920-1950) 6443 ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Классическая немецкая философия ( Реферат, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Классические определения истины: соответствие (корреспонденция) и согласованность (когеренция). Истина и ценность. Истина и эффективность Описание, объяснение, предвидение как функции истины ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Классический период греческой философии. Философия Сократа ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Классический этап в развитии Античной философии. 35224 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Классовая структура общества ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Когда, где, почему и откуда возникли философия и психология? ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Комплексный анализ философского понятия о человеке ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 21 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Содержание
|
Введение
1. Теория познания как философская дисциплина
1.1. Гносеология в структуре философского знания
1.2. Направления развития гносеологии. Логика, методология и герменевтика как гносеологические дисциплины
1.3. Субъект и объект познания. Чувственное и рациональное познание
1.4. Знание как результат познавательной деятельности
1.5. Познание как деятельность. Гносеология Канта и современный взгляд на познание
2. Познание и практика
3. Основные проблемы философии познания
3.1. Проблема познаваемости мира
3.2. Проблема истины
Заключение
Список литературы
|
Введение
|
Человечество всегда стремилось к приобретению новых знаний. Процесс овладения тайнами бытия есть выражение высших устремлений творческой активности разума, составляющего великую гордость человечества. За тысячелетия своего развития оно прошло длительный и тернистый путь познания от примитивного и ограниченного ко все более глубокому и всестороннему проникновению в сущность бытия. Развивающееся знание шло рука об руку с развитием производства, с расцветом искусств, художественного творчества. Наш разум постигает законы мира не ради простой любознательности, но ради практического преобразования и природы и человека с целью максимально гармоничного жизнеустройства человека в мире. Знание человечества образует сложнейшую систему, которая выступает в виде социальной памяти, богатства ее передаются от поколения к поколению, от народу к народу с помощью механизма социальной наследственности, культуры.
Познание, таким образом, носит социально детерминированный характер. Только через призму усвоенной культуры мы получаем знания о реальности.
Задумываться над тем, что такое познание, каковы пути приобретения знания, человек стал уже в глубокой древности, когда он осознал себя как нечто, противостоящее природе, как деятеля в природе. Со временем сознательная постановка этого вопроса и попытка решить его приобрели относительно стройную форму, тогда и сложилось знание о самом знании.
Целью данной
|
Список литературы
|
1. Алексеев. А.П. Краткий философский словарь. 1998 г.
2. Алексеев П.В., Панин А.В. Теория познания и диалектика. М., 1991.
3. Алексеев П.В., Панин. А.В. Хрестоматия по философии. 1997 г.
4. Границы науки: о возможности альтернативных моделей познания. М., 1991.
5. Ильин В.В., Теория познания. Введение. Общие проблемы. М., 1994.
6. Миронов. В.В., Философия. 1998 г.
7. Рушквич М.И., Лойфман И.Я. Диалектика и теория познания. М.,1994.
8. Соловьев. В.А., Всемирная история.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|