Стр.

Введение……………………………………………………………………….. 3

1. Индия - современная и древняя (письменность, литература)…………… 4

2. Образование как продолжение культурного и морального развития человека…………………………………………………………………………

7

3. Выдающиеся деятели Востока……………………………………………... 10

Заключение…………………………………………………………………….. 29

Список использованной литературы…………………………………………. 30

Актуальность темы контрольной работы определяется тем, что познания в истории древней культуры непременно приведут нас к науке педагогике в современном её видении. Индия древняя страна возрастом примерно 8 тыс. лет. Цивилизации Древнего Востока, в частности Индии, дали человечеству бесценный опыт, без которого невозможно представить дальнейшие витки мировой школы и педагогики: возникли первые учебные заведения, были предприняты первые попытки осмыслить сущность воспитания и образования. Педагогические традиции, в том числе индийские, повлияли на воспитание и обучение в более поздние времена.

Целью контрольной работы является комплексный анализ развития школ и педагогике в целом.

- детально рассмотреть даты, а также историю возникновения письменности и литературы;

- определить проблему происхождения древнеиндийской школы;

- выявить древних мудрецов создавших научные школы;

- проанализировать влияние древнего образования на современную науку.

1. Аникеев В.П. О материалистических традициях в индийской философии. - М. 1965.

2. Бродов В.В. Истоки философской мысли Индии. - М., 1990.

3. Жоль К.К. Сравнительный анализ индийского логико-философского наследия. - Киев, 1981.

4. Зильберман Д.Б. Генезис значения в философии индуизма. - М., 1998.

5. Лукьянов А.Е. Становление философии на Востоке (Древний Китай и Индия). - М., 1992.

6. Андросов В.П. К истории преемственности философских идей Индии в древнем Китае.// ВДИ. 1981, № 4.

7. Литман А.Д. Современная индийская философия. - М.: Мысль, 1985.

8. Шохин В.К. Первые философы Индии. Учебное пособие. - М., 1997.

9. Паниккар К.М. Очерк истории Индии. - М., 1956.

Примечаний нет.