книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Человек, индивид, личность как ценность. Ценности образования, профессиональной деятельности. Человеческая жизнь как ценность. Право на жизнь ( Реферат, 16 стр. )
Человек, личность как ценность. Ценности образования, профессиональной деятельности. Социальный статус, человеческая жизнь как ценности и т.д. 11 ( Реферат, 20 стр. )
Человеческая внерациональность или метафизика свободы ( Реферат, 19 стр. )
Человеческая деятельность ( Курсовая работа, 35 стр. )
Человеческое бытие. Понимание человека в философии С.Л.Франка ( Реферат, 16 стр. )
Человечество на пороге 3-го тысячелетия ( Реферат, 26 стр. )
Человечество перед лицом глобальных проблем: новое мышление в ядерный век ( Реферат, 23 стр. )
Чем даосский идеал "совершенномудрого" отличается от конфуцианского идеала "благородного мужа"? ( Контрольная работа, 14 стр. )
Чем отличается наука от философии? Что понимается под терминами "концепция", "исследовательская программа", "натурфилософия"? Каким принципам должно соответствовать научное знание? ( Контрольная работа, 22 стр. )
Чем отличается философское мировоззрение от мифологического и религиозного ( Контрольная работа, 17 стр. )
Чем юмовское понимание души отличается от картезианского (Декарта)? е3к5242333 ( Контрольная работа, 19 стр. )
Чем, по Канту, Занимается "трансцендентальная эстетика" и чем - "трансцендентальная логика"? 4у5333 ( Курсовая работа, 34 стр. )
Чем, по Канту, Занимается "трансцендентальная эстетика" и чем - "трансцендентальная логика"?(Т.3, с. 128-129) 242квы ( Курсовая работа, 32 стр. )
Черты русского национального характера ( Реферат, 22 стр. )
Четыре истины Будды, основные понятия буддизма ( Реферат, 20 стр. )
Что есть истина ( Реферат, 15 стр. )
Что значит: философия есть "тяга быть повсюду дома"? 5к2242 ( Контрольная работа, 14 стр. )
Что означает "копернианский переворот" в науке и "картезианский переворот" в философии? к5242 ( Контрольная работа, 17 стр. )
Что означает спонтанное отклонение атомов от их прямолинейного движения в атомистическом учении Эпикура? (Украина) ( Контрольная работа, 16 стр. )
Что такое "априорные знания"? Каким знаниям, по Канту, они противопоставлены? 6576896 ( Контрольная работа, 13 стр. )
ЧТО ТАКОЕ "АПРИОРНЫЕ ЗНАНИЯ"? КАКИМ ЗНАНИЯМ, ПО КАНТУ, ОНИ ПРОТИВОПОСТАВЛЕНЫ? 522 ( Контрольная работа, 19 стр. )
Что такое атараксия, как понимает ее Эпикур? (Украина) ( Контрольная работа, 16 стр. )
ЧТО ТАКОЕ ГУМАНИЗМ, В ЧЕМ СУТЬ ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ИДЕОЛОГИИ, КОГДА И ГДЕ ОНА ПОЯВЛЯЕТСЯ, ПРИЧИНЫ, ПРЕДПОСЫЛКИ ( Контрольная работа, 17 стр. )
Что такое мудрость - эссе ( Контрольная работа, 3 стр. )
Что такое философия и психология и зачем они нужны друг другу ( Реферат, 15 стр. )

Категории философии как ступени и формы познания

Все, что человек знает об окружающем его мире и о себе самом, он знает и о себе самом, он знает в форме понятий и категорий. Не только в процессе на-учного исследования, но и в обыденной жизни, в своей практической деятель-ности человек мыслит не конкретными чувственно воспринимаемыми образами предметов, а более сложными отображениями этих предметов - понятиями.

Ниже приводятся оригинальные системы категорий Аристотеля и Канта.

Категории Аристотеля (384 -222 до. н. э.);

1) Качество

2) Количество

3) Отношение

4) Место

5) Время

6) Действие

7) Страдание

8) Состояние

9) Обладание

Все эти 9 категорий отвечают на вопрос:

Каковы свойства вещи?

Категории Канта (1724 - 1804)

I группа

1. Количество

2. Единство

3. Множество

4. Всеобщность

II группа

1. Качество

2. Реальность

3. Отрицание

4. Ограничение

III группа

1. Отношение

2. Субстанция и аксиденция

(временное, нисходящее, не-

существенное свойство вещи)

3. Причина и действие

4. Взаимодействие

IV группа

1. Модальность

2. Возможность - невозможность

3. Существование - несуществование

4. Необходимость - случайность

Парные категории: необходимость и случайность, причина и следствие, возможность и действительность, причина и следствие, возможность и дейст-вительность, форма и содержание проявляются как дополнительные законы диалектики. Взаимоотношения этих категорий есть "своеобразные строитель-ные леса диалектики".

Понятие "система" и "целое", как понятие "элемент" и "часть", близки по содержанию, но полностью не совпадают. "Целое" и "часть" - это несовпа-дающие, противоположные категории. Для понимания структурности материи важное значение имеет уяснение соотношение формы и содержания. Подобно диалектике части и целого, элементов и системы диалектика формы и содержа-ния конкретизирует представление о структурности как атрибуте материи, свя-зывает структурность с противоречиями, с развитием, отсекает односторон-ность в их трактовке и выявляет новые грани в проблеме использования этих категорий в практической деятельности людей. Отдельные материальные сис-темы, как и объекты, состоящие из таких систем, имеют еще один структурный параметр - отношение между явлением и сущностью, или, иначе говоря, отно-шение между феноменалистской и эссенциалистской сторонами. Основанием философского детерминизма является учение о причинной обусловленности всех явлений. Причинная связь или причинное отношение является отношени-ем между двумя явлениями, событиями, одно из которых выступает в качестве причины, а другое в качестве следствия. В разных концепциях детерминизма одно из центральных мест занимают категории необходимости и случайности. Одновременно в любой концепции детерминизма требуется и выявление ее от-ношения к существованию в мире случайности.

В детерминистской философии свобода понимается как способность чело-века действовать в соответствии со своими интересами и целями, опираясь на познание объективной необходимости. Антонимом термина "свобода" в таком случае выступает "принуждение", т. е. Действие человека под влиянием каких-либо внешних сил, вопреки своим внутренним убеждениям, целям и интересам.

В характеристике категорий философии необходимо выделять следующие основные моменты:

объективное, предметное содержание категорий (категории - определения бытия, формы отражения всеобщих свойств бытия);

категория как итог познавательской и практической деятельности людей;

категории как опорные пункты дальнейшего познания и практического преобразования действительности (гносеологический аспект):

категории как средство метода познания (методологический аспект);

философские категории как формы мышления, как категории логики (ло-гический аспект категорий);

диалектическая сущность категорий (подвижность, изменчивость, связь и переходы категорий друг в друга).

работа не полностью

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»