книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Анализ существующих концепция возникновения жизни на земле ( Реферат, 13 стр. )
Анализ традиций и особенностей русской философии ( Реферат, 24 стр. )
Анализ учения Никши (Украина) ( Контрольная работа, 15 стр. )
Анализ философских подходов к решению глобальных проблем 2007-15 ( Реферат, 15 стр. )
Анализ философских подходов к решению глобальных проблем ( Реферат, 15 стр. )
Аналитическая и религиозная философия 2003-16 ( Реферат, 16 стр. )
Аналитическая и религиозная философия ( Контрольная работа, 16 стр. )
Аналитическая и религиозная философия ( Реферат, 16 стр. )
Аналитическая философия ( Курсовая работа, 21 стр. )
Английская философия Нового Времени и Просвещения ( Контрольная работа, 18 стр. )
Английская философия Нового времени и Просвещения ( Курсовая работа, 29 стр. )
Английская философия 17в. Джон Локк и Томас Гоббс ( Реферат, 19 стр. )
Аннотация на монографию "Бегство от свободы 7855 ( Контрольная работа, 5 стр. )
Аннотация на статью "Природа морали 785 ( Контрольная работа, 4 стр. )
Анталогія Аристотеля. Вчення про матерію, форму, причинність. (Украина) ( Контрольная работа, 14 стр. )
Антична етика як вчення про добродійність досконалої особистості (Украина) ( Контрольная работа, 13 стр. )
Античная диалектика ( Реферат, 23 стр. )
Античная культура ( Контрольная работа, 9 стр. )
Античная политическая мысль ( Реферат, 10 стр. )
Античная философия ( Контрольная работа, 16 стр. )
Античная философия ( Реферат, 19 стр. )
Античная философия ( Контрольная работа, 12 стр. )
Античная философия ( Контрольная работа, 17 стр. )
Античная философия ( Контрольная работа, 22 стр. )
Античная философия ( Курсовая работа, 40 стр. )

Лекция 1. Семиотика как сфера научных исследований и учебная дисциплина

Семиотика (от греческого shmeiwtikon - "знаковый") - наука, объектом изучения которой являются знаки, их сочетания (например, математические или физические формулы) и их системы (например, любой язык). По удачному выражению Ч. Морриса (1901-1978), "человеческая цивилизация невозможна без знаков и знаковых систем, человеческий разум неотделим от функционирования знаков - а, возможно, и вообще интеллект следует отождествить именно с функционированием знаков". Сам термин "семиотика", по указанию Ч. Морриса, был взят у греческих стоиков, которые испытывали влияние греческой медицины, трактовавшей диагноз и прогноз как знаковые процессы.

Цель семиотики как междисциплинарной отрасли - создать общую теорию знаков во всех их формах и проявлениях. Под знаком понимаются объекты, характеризующиеся двумя сторонами: означающей (то есть воспринимаемой органами чувств) и означаемой (несущей в себе значение знака, изучением которого занимается особая отрасль семиотики - семантика).

Семиотика - одна из специфических междисциплинарных наук XX века наряду с кибернетикой, структурной поэтикой, культурологией, виртуалистикой. В основе семиотики лежит понятие знака - минимальной единицы знаковой системы, или языка, несущей информацию.

Предмет семиотики - науки о коммуникативных системах и знаках, которыми в процессе общения пользуются люди (и не только люди, но и животные или машины), - прост. Что может быть проще и знакомее ситуации "я сказал - ты понял"? А между тем именно эта ситуация дает обильные основания для научных размышлений. Каков механизм передачи информации? Что обеспечивает надежность ее передачи? В каких случаях можно в ней сомневаться? И что означает "понимать"? Эти и многие другие вопросы, которые кажутся столь простыми, если ограничиваться узкой сферой бытового опыта, окажутся вполне серьезными, если приглядеться к ним внимательно. Представим себе, что мы имеем дело с машиной-автоматом, включаемой определенными сигналами. Мы подаем сигналы - машина включается. "Понимает" ли нас машина? В настоящее время установлено, что некоторые животные обмениваются информацией при помощи сигналов, образующих порой весьма сложную систему (эти занимается специальная дисциплина - "зоосемиотика"). Значит, животные друг друга "понимают"? А можем ли мы их "понимать"? Или заставить их "понимать" нас?

Наконец, представим

нет

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»