Введение 3
1. В каком соотношении находятся понятия "индивид", "человек", "личность" и "индивидуальность"? Каковы характерные черты, позволяющие говорить о человеке, как о личности? 4
2. В чем заключаются различия в понимании личности в философии экзистенциализма, в учении З. Фрейда и русской религиозной философии? Что вы понимаете под ценностно-мотивационной сферой развития личности? 7
3. Дайте философское определение понятия "свобода". Каково соотношение свободы и ответственности? Какие исторические типы взаимоотношений между человеком и обществом вы знаете? 10
Заключение 15
Список литературы 16
|
В ХХ веке мир окончательно утрачивает качество монолитности, становится мозаичным, человеку все трудней связать себя с определенной, устойчивой системой внешних обстоятельств.
Человек оказался проблемой для самого себя, когда задает себе вопрос о смысле собственного существования, границах своего бытия, об отличие от себе подобных, от всех живых существ. Лишь проблематизируя основы собственной жизни, человек действительно становится человеком. Сократовкское "познай самого себя" - это не призыв к решению какой-то, пусть и непростой задачи, имеющей ответ в конце задачника, а установка на постоянное задавание этого вопроса, на удерживание его в горизонте всей своей жизни.
Проблема человека не является чисто теоретической проблемой, для размышления над которой выкраивается время на досуге; это практическая, жизненная проблема. Оказываясь в критической ситуации, человек каждый раз "выбирает" себя, решает вопрос о смысле своего существования. Как только он перестает размышлять об этом, он перестает быть человеком, превращается в вещь, застывает в определенных границах, срастается с определенной социальной ролью, навеки изгоняется из мира собственного выбора.
Однако, хотя выбирает всегда сам человек, существует своеобразная "техника" проблематизации человеком своего собственного существования - философия. Именно философия организует "пространство выбора" человеком самого себя, она как бы предлагает выработанные философской мыслью на протяжении столетий различные системы ценностных координат человечности.
Цель работы раскрыть проблему личности.
|
1. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. - М.: Гардарики, 1999. - 816 с.
2. Философия: Справочник студента. / Под ред. Г.Г. Кириленко, Е.В. Шевцова. - М.: ООО "Издательство АСТ", 2003. - 672 с.
3. Философия: Учебник. / Под ред. В.Н. Лавриненко. - М.; Юристъ, 1998. - 520 с.
4. Капке В. А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. - М.: Издательско-книгoтoрговый дом "JIoгoc", 2002. - 344с.
5. Введение в философию: Учебник для вузов. / Под ред. И.Т. Фролова. - М.: Инфра-М, 2002. - 639 с.
|