|
Кто не сталкивался с жестокостью, которая возникает как реакция на угрозу, как самооборона? У всех без исключения эта реакция проявится, если затронуть жизненно важные интересы каждого, будь то сама жизнь, или весь комплекс ценностей, без которого наша жизнь немыслима. Такого рода жестокость не ведет к разрушению, она лишь выполняет роль сторожа наших интересов. Можно ее даже назвать "доброкачественной агрессией".
Совсем по-другому определяется стремление человека господствовать, что нередко в нашем обществе, или разрушать, или развлечь себя способами, подчас отличающимися невиданной жестокостью. Такую агрессию можно назвать "злокачественной".
Многие факторы, предположительно влияющие на психическое развитие, были впервые отмечены психотерапевтами, которые основывались на опыте работы со взрослыми людьми. При исследовании психически больных обычно выясняется, что в их детстве имели место распад семьи, изоляция от родителей и воспитание в общественных учреждениях, конфликты между родителями, отчужденность между родителями и ребенком, суровые методы воспитания и т.п. В большинстве случаев именно жестокое отношение к детям повлияло на их психическое, эмоциональное и нравственное развитие. Поэтому необходимо выяснить и изучить понятие феномена жестокости по отношению к детям, тем самым мы сможем хоть как - то повлиять на развитие современного общества в целом.
Цель данной работы - проследить взаимосвязь феномена жестокости по отношению к детям и историческое развитие общества.
Задачи, которые решались в ходе работы:
" выяснить природу жестокости;
|
|
1. Антропология. / Под ред. В.А. Коган. - М.: Наука, 2004. - 385с.
2. Крэйхи Б. Социальная психология агрессии. - СПб.: Питер, 2003. - 336с.
3. Моз Л. Психоистория. - Ростов - на - Дону: Феникс, 2000. - 316с.
4. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мире взрослых. СПб.: Питер, 1999. - 202с.
5. Субботский Е.В. Ребенок открывает мир. - М.: Просвещение, 1991. - 214с.
|
На уровень вверх
Купить