Дисциплина: Концепции Современного Естествознания (КСЕ)
|
Звезды их рождение, жизнь и смерть ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Земля ( Реферат, 6 стр. ) |
|
Земля как планета солнечной системы. Проблемы целостного освоения Земли-курсовая. ( Курсовая работа, 51 стр. ) |
|
Земля как планета солнечной системы. Проблемы целостного освоения Земли ( Курсовая работа, 51 стр. ) |
|
Земная кора: понятие и основные характеристики ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Значение открытий П. и М. Кюри ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Значение открытия корпускулярно-волнового дуализма ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Значение работ Менделя для развития генетики ( Реферат, 11 стр. ) |
|
ЗНАЧЕНИЕ СИНЕРГЕТИКИ ДЛЯ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Значение эволюционной концепции Ч. Дарвина для развития естествознания ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Идеи В.И. Вернадского о формировании ноосферы и процесс космизации культуры ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Иерархия материального мира ( Реферат, 10 стр. ) |
|
Иерархия материального мира/Термодинамический и статистический методы описания систем ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Иерархия материального мира ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Иерархия ценностей в жизни человека 2008-18 ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Иерархия ценностей в жизни человека ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Изменение представления о пространстве и времени с созданием теории относительности. Отличие закона природы от закона, установленного государством ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Изучение атомистического строения материи ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Изучение возникновения жизни и эволюция на Земле ( Реферат, 24 стр. ) |
|
Изучение законов сохранения и принципов, действующих в природе ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Изучение закономерностей и моделей развития науки 2009-16 ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Изучение закономерностей и моделей развития науки 2009-14 ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Изучение закономерностей и моделей развития науки ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Изучение закономерностей и моделей развития науки ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Изучение истории и значимости открытия Д.И.Менделеева, его периодического закона 2006-12 ( Реферат, 12 стр. ) |
|
|
|
Работ в текущем разделе: [ 1309 ] Дисциплина: Концепции Современного Естествознания (КСЕ) На уровень вверх
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 21 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Содержание
|
План
Вариант 2 2
1. Составьте план ответа по теме «Наука и социальный прогресс»
2. Подготовьте обзор литературы по теме «Наука и производства»
3. Какие науки занимаются изучением явлений культуры? Определите объект и предмет исследования этих наук.
4. Какова значимость деления культуры на материальную и духовную?
5. Формулируйте принцип даполнительности в применении к трем измерениям культуры
Вариант 12 7
1. Заполните таблицу:
2. Заполните таблицу: Основные открытия в естествознании.
3. Кому из философов принадлежит первая в европейской науке попытка дать общекосмологическую картину мира?
4. Что включает в себя космология Аристотеля?
5. Какой элемент стихии в качестве первоосновы предложил Анаксагор и почему?
6. Раскройте понятия:
Вариант 22 10
1. Заполните таблицу, вписывая недостающие элементы.
2. Заполните таблицу: Основные открытия в естествознании.
3. Что вам известно о вкладе Ньютона в развитие Нового естествознания?
4. Отличия в понимании движения Аристотелем и Галилеем?
5. Что такое холизм и как он связан с редукционизмом
6. Раскройте понятия:
Вариант 32 15
1. Заполните таблицу, вписывая недостающие элементы.
2. Заполните таблицу: Основные открытия в естествознании.
3. Какие изменения внесло изучение электромагнетизма в механическую картину мира?
4. Какие теоретические концепции послужили фундаментом для создания квантовой механики?
5. Что такое пространственно-временной континуум?
6. Раскройте понятия:
Библиография 20
|
Введение
|
Проблемы культуры традиционно занимали большое место в гуманитарных дисциплинах — в философии, социологии, литературоведении и др. Однако за последние десять - пятнадцать лет все явственнее обнаруживается тенденция к оформлению культурологии в самостоятельную науку. Дисциплины культурологической направленности входят сейчас не только в систему вузовского обучения, но и в школьное образование. Проблемам культуры посвящены сотни монографий и статей, и почти каждый автор подходит к этому явлению со своей точки зрения. Как и следует ожидать в такой ситуации, даже сам термин «культура» не получил еще однозначной интерпретации.
Явления культуры изучают также история и этнография.
Рассмотрим предмет культурологии. Культура, как легко понять, есть дело исключительно человеческое, поэтому культурология относится к семье гуманитарных дисциплин. Вообще-то говоря, почти все гуманитарные науки так или иначе изучают культуру и ее проявления. Так, может быть, культурология как самостоятельная наука и не нужна? Оказывается, что все-таки нужна. Во-первых, именно она осмысливает культуру в целом — от бытового уклада до концепций мира и человека, интегрируя знания о культуре, которые мы получаем из других гуманитарных дисциплин. Во-вторых, это позволяет изучать культуру как качественно своеобразный феномен, как систему, которая, как известно, всегда богаче суммы ее составляющих и к ней несводима. И в-третьих, этой науке под силу выявить наиболее общие культурологические законы, действующие на всех «этажах» культуры и применимые к самым разным ее объектам — от отдельной личности до человечества в целом.
Связь культурологии с социологией обнаруживается в объекте исследования. В социологии, культурология черпает не только материал, но и аргументацию для своих общетеоретических выкладок. Кроме того, изучение быта, как одной из важнейших культурных структур, невозможно без данных конкретной социологии. В принципе связи культурологии и социологии должны были бы быть более тесными, чем это мы наблюдаем сейчас, но дело в том, что социология сама по себе достаточно молодая наука и не выявила еще всех своих возможностей, в том числе и в плане связи со смежными научными дисциплинами
|
Список литературы
|
1. Богомолов В.С. Античная философия. – М., 1988.
2. Воронов В.К. и др. Основы современного естествознания: Уч.пос. для студ. вузов/Воронов В.К.,Гречнева М.В.,Сагдеев Р.З.-Изд. 2-е, стереотип.-М.:Высш. шк.,1999.-247 с.
3. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: Учеб. для вузов.-М.:Культура и спорт,ЮНИТИ,1997.-520с.
4. Концепция современного естествознания: Учебник. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.
5. Кузнецов В. И., Идлис Т. М., Гупшна В. Н. Естествознание. М.: Агар, 1996. 384 с
6. Маковельский А.О., Древнегреческие атомисты, - М. - 1976.
7. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: Учеб. для вузов.-М.: Культура и спорт:ЮНИТИ,1999.-288с.
8. Солопов Е.Г. Концепции современного естествознания: Уч.пос. для вузов.-М.:ВЛАДОС,1998.-232с.
9. Философия/Под ред. Н.И.Жукова .-4-изд., исправ. и доп.-Минск: НТЦ АПИ,1999.-367с.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|