книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
НАУЧНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ XVII в.: ВОЗНИКНОВЕНИЕ КЛАССИЧЕСКОЙ МЕХАНИКИ ( Реферат, 25 стр. )
Научная революция в физике в начале 20 века ( Реферат, 20 стр. )
НАУЧНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ В ФИЗИКЕ НАЧАЛА XX в.: ВОЗНИКНОВЕНИЕ РЕЛЯТИВИСТСКОЙ И КВАНТОВОЙ ФИЗИКИ ( Реферат, 37 стр. )
Научная революция в ХХ веке, теория эволюции Дарвина, и теория Большого взрыва ( Контрольная работа, 21 стр. )
Научная революция в ХХ веке. Генетика и воспроизводство живых организмов ( Контрольная работа, 14 стр. )
Научно-техническая революция ( Реферат, 16 стр. )
Научно-технический прогресс и современный мененджмент. ( Реферат, 19 стр. )
Научное исследование - особая форма познания ( Контрольная работа, 13 стр. )
Научное исследование - особая форма познания ( Контрольная работа, 11 стр. )
Научное познание ( Контрольная работа, 18 стр. )
Научное познание 2004-18 ( Реферат, 18 стр. )
Научные открытия и изобретения ( Реферат, 21 стр. )
Научные подходы ( Реферат, 14 стр. )
Научные революции XX века ( Реферат, 15 стр. )
Научные революции в биологии в первой половине 20 века ( Реферат, 16 стр. )
Научные функции естествознания ( Реферат, 21 стр. )
НАЧАЛА СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ ( Контрольная работа, 323 стр. )
Начало человеческой истории: проблема антропогенеза. ( Контрольная работа, 11 стр. )
Наша галактика и её окрестности ( Контрольная работа, 15 стр. )
Наша Галактика. Солнечная система, её строение, звезды межзвездная среда. Скопление звезд ( Реферат, 18 стр. )
Наша Галактика. Солнечная система, её строение, звезды межзвездная среда. Скопление звезд 2001-16 ( Реферат, 16 стр. )
Наша Галактика. Солнечная система, её строение, звезды межзвездная среда. Скопление звезд ( Реферат, 16 стр. )
Неклассическая наука и ее концептуальные основы ( Контрольная работа, 24 стр. )
Неопозитивизм и признания однонаправленной зависимости теоретического знания. К. Поппер и идея роста научного знания, принцип фальсифицируемости ( Контрольная работа, 17 стр. )
Неравновесные процессы и открытые системы 9161315 ( Контрольная работа, 13 стр. )

1. Составьте план ответа по теме «Наука и социальный прогресс» 3

2. Подготовьте обзор литературы по теме «Наука и производство» 3

3. Какие науки занимаются изучением явлений культуры? Определите объект и предмет исследования этих наук? 3

4.Какова значимость деления культуры на материальную и духовную? 4

5. Сформулируйте принцип дополнительности в применении к трём измерениям культуры(Религиозная, гуманитарная, естественно-научная) 5

Вариант № 12 6

Заполните таблицу:

Вариант № 22 7

1. Заполните таблицу:

2. Заполните таблицу: Основные открытия в естествознании.

3. Что вам известно о вкладе Ньютона в развитие Нового естествознания?

4. Отличия в понимании движения Аристотелем и Галилеем?

5.Что такое холизм и как он связан с редукционизмом

6. Раскройте понятия

Вариант №32 11

1.Заполните таблицу:

2. Заполните таблицу: Основные открытия в естествознании.

3. Какие изменения внесло изучение электромагнетизма в механическую картину мира?

4. Какие теоретические концепции послужили фундаментом для создания квантовой механики ?

5. Что такое пространственно-временной континуум?

6. Раскройте понятия:

Библиография 16

Принцип дополнительности - две, три взаимосвязанные материальные системы дополняющие друг друга в своём единстве и противоположности.

Единство и взаимосвязь трёх культур проявляется в следующем:

• Изучение сложных социоприродных комплексов, включающих в качестве компонентов человека и общество, и формирование для этой цели «симбиотических» видов наук: экологии, социобиологии, биоэтики и др.

• Осознание необходимости и реальной организации «гуманитарных экспертиз» естественно-научных программ, предусматривая преобразование объектов, имеющих жизненное значение для человека.

• Формирование общей методологии познания, основанной на идеях эволюции, вероятности и самоорганизации.

• Создание дифференцированной но единой системы ценностей.

Не смотря на всю неоспоримость тенденции слияния культур, речь вовсе не идёт о полном их слиянии. Вполне достаточно разрешения конфликта между ними в духе принципиальной дополнительности.

Н. Бор говорил, что «идея дополнительности способна охарактеризовать ситуацию, которая имеет далеко идущую аналогию с общими трудностями образования человеческих понятий, возникающими из разделения субъекта и объекта». При этом очень часто, как и мы уже отмечали, попытка более детального изучения одной стороны объекта в полной аналогии с соотношением Гейзенберга приводит к потере определенности в другой. А в более общей, близкой к гуманитарному подходу формулировке, кстати, данной тоже Бором, принцип дополнительности звучит так: «Дополнительной к истине является ясность».

Таким образом, целостный подход с учетом и физической, и гуманитарной ветвей культуры дает возможность более глубоко понять мир, может изменить даже идеологию, выяснить причины потрясений в обществе, столь неустойчивом в бурно меняющемся мире в конце XX века, когда человек часто теряет ориентацию в отсутствие стабильных критериев и ценностей и обоснованного научного объяснения всех происходящих в мире явлений.

1. Воронов В.К. и др. Основы современного естествознания: Уч.пос. для студ. вузов/Воронов В.К.,Гречнева М.В.,Сагдеев Р.З.-Изд. 2-е, стереотип.-М.:Высш. шк.,1999.-247 с.

2. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: Учеб. для вузов.-М.:Культура и спорт,ЮНИТИ,1997.-520с.

3. Кузнецов В. И., Идлис Т. М., Гупшна В. Н. Естествознание. М.: Агар, 1996. 384 с

4. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: Учеб. для вузов.-М.: Культура и спорт:ЮНИТИ,1999.-288с.

5. Солопов Е.Г. Концепции современного естествознания: Уч.пос. для вузов.-М.:ВЛАДОС,1998.-232с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»