Дисциплина: Концепции Современного Естествознания (КСЕ)
 |
МИР ЖИВОГО ( Реферат, 39 стр. ) |
|
Мир элементарных частиц ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Мир элементарных частиц ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
МИР ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЧАСТИЦ ( Реферат, 33 стр. ) |
|
Многомерность пространства как новая парадигма науки. Теория суперструн ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
Многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости биосферы ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Модели происхождения жизни ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Модели происхождения жизни ( Реферат, 8 стр. ) |
|
Модели Эйнштейна, Фридмана, Леметра, Минковского, Гамова ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Модель Большого Взрыва и хронология Вселенной ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Модель Большого Взрыва расширяющейся Вселенной ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Модель большого взрыва и расширяющейся Вселенной. Человек как предмет естествознания и обществознания ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Модель расширяющейся Вселенной ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Модель строения Земли 3 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Можно ли остановить время ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Молекула как система атомов. Взаимодействие между атомами. Химическая связь (её сущность и условия образования). Энергия химической связи. Какие электроны участвуют в образовании химической связи? Типы химической связи (ковалентная, ионная и металличес ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Молекулярно - генетические основы наследственности и изменчивости ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Молекулярно - генетические основы наследственности и изменчивости ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Молекулярно-генетические основы наследственности и изменчивости 7 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Молекулярно-генетический и биосферный уровень организации материи ( Реферат, 17 стр. ) |
|
мониторинг ( Реферат, 25 стр. ) |
|
Мониторинг ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Мышление - процесс познавательной деятельности человека. Три фазы развития мышления ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Назовите основные особенности научно-технической революции ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Назовите основные особенности научно-технической революции? ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
|
 |
Работ в текущем разделе: [ 1309 ] Дисциплина: Концепции Современного Естествознания (КСЕ)  На уровень вверх
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 17 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
|
Содержание
|
|
1. Особенности второй научной революции. Учение Галилея и Коперника 3
2. Самоорганизация и эволюция систем. Синергетика 7
3. Понятие о поле жизни зеленой растительности в биосфере 10
4. Задачи 13
1. Планетарная модель атома, ее недостатки 13
2. …6s1 5d2 15
3. Основные характеристики ионной связи 15
4. Дать понятие конденсированного состояния вещества 16
Список литературы 17
|
|
Введение
|
|
1. Особенности второй научной революции. Учение Галилея и Коперника
Ускорившееся развитие науки (после первой промышленной революции) заставило по-новому оценить идеалы и нормы классического естествознания. Четко обозначилась роль гипотезы в теоретическом исследовании, все чаще возникали ситуации, когда различные теоретические объяснения соотносились с одной и той же областью опытных фактов, выявилась недостаточность крите-риев опытной подтверждаемости и самоочевидности для обоснования постула-тов создаваемых теорий.
Радикальные перемены в этой целостной и относительно устойчивой сис-теме оснований естествознания произошли в конце XVIII - первой половине XIX века. Их можно расценить как вторую глобальную научную революцию, определившую переход к новому состоянию естествознания - дисциплинарно организованной науке. В это время механическая картина мира утрачивает ста-тус общенаучной. В биологии, химии и других областях знания формируются специфические картины реальности, нередуцируемые к механической. Одно-временно происходит дифференциация дисциплинарных идеалов и норм иссле-дования. Например, в биологии и геологии возникают идеалы эволюционного объяснения, в то время как физика продолжает строить свои знания, абстраги-руясь от идеи развития. Но и в ней, с разработкой теории поля, начинают по-степенно размываться ранее доминировавшие нормы механического объясне-ния. Все эти изменения затрагивали главным образом слой организации идеа-лов и норм исследования, выражающий специфику изучаемых объектов. Что же касается общих познавательных установок классической науки, то они еще сохраняются в данный исторический период.
|
|
Список литературы
|
|
1. Дубнищева Т.Я. Пигарев А.Ю. Современное естествознание. Уч. Пособ. - Новосибирск: ООО "Издательство ЮКЭА", 1998.
2. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: Учебник для ву-зов: - М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997.
3. Небел Б. Наука об окружающем мире. Как устроен мир. - М.: Мир, 2000.
4. Пахустов Б.К. Концепции современного естествознания: УМК. - Новоси-бирск: СибАГС, 2001.
5. Экология и природопользование. Учебник / Под ред. Алескина А.А. - М.: Инфра-М, 2001.
6. Экология. Учебник. Е.А.Криксунов. - М.: Инфра-М, 2003.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
