Дисциплина: Концепции Современного Естествознания (КСЕ)
 |
Концепция развития научного знания Т.С. Куна - парадигмы. Глобальные научные революции: от классической к постнеклассической науке ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Концепция современного естествознания ( Курсовая работа, 21 стр. ) |
|
Концепция современного естествознания о человеке ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Концепция современного естествознания-реферат (2) ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Концепция современного естествознания о человеке Какие перспективы и аналогии в понятии человека, его психики и человеческого общества ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Концепция структурных уровней биологии ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Концепция эволюции в биологии ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Коперниканский переворот во взглядах на вселенную (испр.) ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
|
Коперниканский переворот во взглядах на вселенную (перв. вар.) ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
|
Корпускулярная и континуальная картина мира ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Корпускулярная и континуальная концепции описания материи ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Корпускулярно-волновая природа света, рассмотрение принципа суперпозиции ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Корпускулярно-волновой дуализм. Фотоэффект. Эффект Комптона ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Корпускулярные представления о природе света ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
Космическая философия К.Э. Циолковского 6 ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Космогония по работам Платона, Птоломея, Евклида. Эпициклы ( Реферат, 8 стр. ) |
|
Космологические модели Вселенной ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Космология ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Космология - раздел астрономии, изучающий Вселенную как целое и включающий в себя учение о строении и эволюции всей охваченной астрономическими наблюдениями части Вселенной ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Краеведческий материал как способ систематизации знаний младших школьников ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Краткая характеристика проблемы происхождения жизни, основные концепция. ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Кристаллическое вещество и его строение ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
КСЕ ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
ксе ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
ксе ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
|
 |
Работ в текущем разделе: [ 1309 ] Дисциплина: Концепции Современного Естествознания (КСЕ)  На уровень вверх
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 25 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
|
Содержание
|
|
Ведение. 3
1. Понятие метода и методологии. 4
2. Классификация методов научного познания. 5
3. Общенаучные методы эмпиричиского познания. 9
3.1. Наблюдение. 9
3.2. Эксперимент. 10
3.3. Измерение. 12
4. Общенаучные методы теоретического познания. 13
4.1. Абстрагирование. Восхождение от абстрактного к конкретному. 13
4.2. Идеализация. Мысленный эксперимент. 15
4.3. Формализация. Язык науки. 17
4.4. Аксиоматический метод. 18
4.5. Метод гипотезы. 19
4.6. Индукция и дедукция. 20
5. Общенаучные методы, применяемые на эмпирическом и теоретическом уровнях познания. 22
5.1. Анализ и синтез. 22
5.2. Аналогия и моделирование. 23
Заключение. 25
Литература. 26
|
|
Введение
|
|
Структура научного исследования, представляет собой способ научного познания или научный метод.
Процесс научного познания в самом общем виде представляет собой решение различного рода задач, возникающих в ходе практической деятельности. Решение возникающих при этом проблем достигается путем использования особых приемов (методов), позволяющих перейти от того, что уже известно, к новому знанию. Такая система приемов обычно и называется методом. Метод есть совокупность действий, призванных помочь достижению желаемого результата. Первым на значение метода в Новое время указал французский математик и философ Р. Декарт в работе "Рассуждения о методе". Но еще ранее один из основателей эмпирической науки - Ф. Бэкон сравнил метод познания с циркулем. Способности людей различны, и для того чтобы всегда добиваться успеха, требуется инструмент, который уравнивал бы шансы и давал возможность каждому получить нужный результат. Таким инструментом и является научный метод.
Все это убедительно доказывает, что основная форма человеческого познания - наука в наши дни становиться все более и более значимой и существенной частью реальности.
|
|
Список литературы
|
|
1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. - М.: Центр, 2002.-208с.
2. Концепции современного естествознания: Под ред. Лавриненко В.Н., Ратникова В.П. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.-543с.
3. Концепции современного естествознания: Под ред. профессора С.И. Самыгина. Изд. третье. Ростов н/Д: "Феникс", 2001.- 576с.
4. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: Учебник. - Изд. 2-е, перераб. и доп. - М.: ИНФРА- М, 2004. - 622с.
5. Свиридов В.В. Концепции современного естествознания: Учебное пособие.- Спб.: Питер, 2003.- 438с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
