|
Введение
Изучение естествознания нужно не только для того, чтобы мы как культурные люди знали и разбирались в его результатах, но и для понимания самой структуры нашего мышления. Итак, мы отправляемся в безбрежное море познания. Предположим, что вместе с Ньютоном мы лежим под деревом и наблюдаем, падение яблока, которое, по преданию, натолкнуло Ньютона на открытие закона всемирного тяготения. Яблоки падали на голову не только Ньютона, но почему именно он сформулировал закон всемирного тяготения? Что помогло ему в этом: любопытство, удивление (с которого, по Аристотелю, начинается научное исследование) или, быть может, он и до этого изучал тяготение, и падение яблока было не начальным, а завершающим моментом его раздумий? Как бы то ни было, мы можем согласиться с легендой в том, что именно обычный эмпирический факт падения яблока был отправной точкой для открытия закона всемирного тяготения. Будем считать эмпирические факты, т. е. факты нашего чувственного опыта, исходным пунктом развития естествознания.
|
|
Список использованной литературы
1. Горохов В.Г. Концепции современного естествознания и техники: Учеб. пос. для студ. высших учеб. зав.-М.:ИНФРА-М,2000.-608с.-(Высшее образование).
2. Дубнищева Татьяна Яковлевна Концепции современного естествознания:Учеб.-2-е изд.-М.:Маркетинг,2000.-830с.
3. Концепции современного естествознания:Учеб. для вузов/Под ред.проф. В.Н.Лавриненко, проф. В.П.Ратникова.-М.,1997.-271с.
4. Мотылева Л.С. и др. Концепции современного естествознания: Учеб. для вузов/Мотылева Л.С.,Скоробогатов В.А.,Судариков А.М.-СПб.: Союз,2000.-320с.
5. Савченко Валерий Нестерович. Курс концепций современного естествознания:Учеб. пос./В.Н.Савченко, В.П.Смагин.-Владивосток:Изд-во ВГУЭС,2002.-296с.
6. Солопов Евгений Фролович Концепции современного естествознания:Уч. пос. для вузов.-М.:ВЛАДОС,2001.-232с.-(Учебное пособие для вузов).
|
На уровень вверх
Купить