 |
2. Статус женщины в исламе 4243131 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
2. Философия, литература, лингвистика Древней Индии 7у131 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
2.1. Первый период литературы Древнего Рима 1665 ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
2.3. Цвингер - дворцовый ансамбль (Германия) 3454 ( Курсовая работа, 54 стр. ) |
|
2.5. Художественная культура и искусство средних веков 23456 ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
|
2.Культурология: наука или интегративная область познания? 5у13цы ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
2.Религиозные системы Древнего Китая 8пу33 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
3. Культура Просвещения (XVII - XVIII вв.) е46353 ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
|
3. Социальная миссия экомузеев и особенности их функционирования к424242 ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
3. Ведизм, джайнизм, индуизм - основы духовной культуры индийского ареала 7354ваы ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
3. Культура - типология определений 1173 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
3. Одежда мусульманской женщины 13 45673 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
3. Окказиональные ритуалы (повседневные обряды) 14242311 ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
3.Особенности восточно-европейского средневековья (Древняя Русь и Византия) 766 ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
4. Элитарная культура как антипод массовой культуры 1367575 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
6112906 (б) К.р. Культурология Объем: 12 А4 теория Тема: Мир исламской культуры. 24113к ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
6121411(х) Кур.р. Экономический анализ. Объем 25 стр. Оформление стандарт +содерж., +введ., +заключ., +литер. Требования к работе ниже. Тема 4, на примере любого предприятия. 131311 ( Контрольная работа, 2 стр. ) |
|
6121803(х) К.р. Культурология. Объем 12 стр. Оформление стандарт. Требования к работе ниже. Тема 7. е34222 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
6122502 (б) Реф: Культурология Объем: 10А4(теория) Тема: Логическая архитектура Оформление с введением, заключением, списком используемой литературы. Наличие сносок в работе. у241 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
6122602 (б) Реф. Культурология Объем: 24А4 Тема: Тип культуры как истории ческая целостность Оформление с введением, заключением, списком используемой литературы. Наличие сносок в работе. е3344 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
Cовременные праздники, основанные на обрядах ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Privacy как один из ключевых концептов англосаксонской языковой картины мира - часть 1 ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
АГЕНТЫ И СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ КУЛЬТУРЫ ( Реферат, 16 стр. ) |
|
АГОНАЛЬНОЕ НАЧАЛО В ЭЛЛИНСКОЙ КУЛЬТУРЕ ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
АДЛЮСТРАВАННЕ СВЕТАПОГЛЯДУ НАРОДУ Ў ПРЫКАЗКАХ І ПРЫМАЎКАХ (Украина) ( Реферат, 23 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 15 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
|
Содержание
|
|
2. Значення освіти в культурі людства, реформування освіти в Україні 2
Список літератури 15
|
|
Введение
|
|
Наприкінці ХХ ст. проблема єдності освіти й культури набула всесвітньо-історичного значення: це проблема людяності, гуманності культури та культурності освіти. Євроінтеграційні процеси означають, що вища освіта має формувати не лише національну ідентичність, а й європейську. Європейськість постає не тільки як цивілізаційний, а й як духовний вимір життя.
Реформування системи освіти на засадах особистісної орієнтації означає перехід до некласичної парадигми. Її стрижень становить виховання особистості, яка "усвідомлює свою належність до українського народу, сучасної європейської цивілізації, орієнтується в реаліях і перспективах соціокультурної динаміки, підготовлена до життя і праці у світі, що змінюється" [4, с. 180]. Важливо не лише те, що вона повертає до джерел національної культури, а й вбирає в себе цивілізаційні здобутки.
Завдяки освіті людина стає укоріненою в соціумі, оскільки опановує суспільні вартості як умови співжиття та поступу. Однак розбудова європейського освітнього простору в Україні потребує чіткого розмежування соціальних та ринкових вартостей. На жаль, сьогодні пріоритетною цінністю людини є її ринкова конкурентоспроможність на ринку праці. Така ситуація зумовлена прагматичною орієнтацією західноєвропейської освіти, яка успішно формує homo faber для потреб ринкової економіки. Вона безумовно прагне диктувати свої вимоги. Однак освіта не є тим соціальним інститутом, який однозначно залежить від неї.
|
|
Список литературы
|
|
Арендт Г. Людина і освіта. - Львів: Літопис, 1999. - 254 с.
2. Журавський В. С., Згуровський М. З. Болонський процес: головні принципи входження в Європейський простір вищої освіти. - К.: ІВЦ "Видавництво Політехніка", 2003. - 195 с.
3. Кремень В. Освіта і наука України: шляхи модернізації (Факти, роздуми, перспективи). - К.: Грамота, 2003. - 216 с.
4. Національна доктрина розвитку освіти / Кремень В. Освіта і наука України: шляхи модернізації (Факти, роздуми, перспективи). - К.: Грамота, 2003. - С. 178 - 201.
5. Ружмон Д. Європа у грі. Шанс Європи. Відкритий лист до європейців. - Львів, 1998. - 277 с.
6. Ситниченко Л. Першоджерела комунікативної філософії. - К.: Либідь, 1996. -176 с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх