см. Введение

Тема № 2. Мышление и язык. Понятие о формах и законах мышления.

Вариант 3.

1. Какие законы логики нарушаются в приведенных текстах "Логика с улыбкой" (из сочинений школьников, анекдотов, комических ситуаций)?

1.1 Хотя у нас покончено с безграмотностью, некоторые граждане еще позволяют себе устраивать драки (из выступления на собрании).

1 Является ли первое суждение в каждой паре достаточным основанием для второго?

2.1 Эта комната темная. В этой комнате всего одно окно.

Вариант 3.

1. Перечислите несколько существенных признаков следующих понятий:

радиотелефон, огнестрельное оружие, паспорт

2. Осуществите по две последовательные операции обобщения и ограничения следующих понятий:

правовая система, судебная власть, Российская Федерация, планета, цветок.

3. Ниже приведены примеры деления понятий. Правильно ли произведено деление? Если имеются ошибки, укажите правила, по которым они допущены:

а) Электрические приборы делятся на измеряющие силу тока и измеряющие напряжение.

4. Даны шесть имен:

а) Иван: б) Дмитрий: в) Ирина: г) Оксана; л) Глеб; е) Диана.

Произведите классификации этих имен в группы по произвольным основаниям. Сколько видов классификаций можно получить?

5. Исключите только одно понятие из ряда, так чтобы оставшиеся можно было включить в один общий род укажите этот род:

а) Социология, логика, политология, экономика, история -

6. Дайте полную логическую характеристику следующим понятиям:

статья закона - абстрактное, исчисляемое, общее, утвердительное, безотносительное, сложное

столица России - конкретное, исчисляемое, единичное, безотносительное, утвердительное, сложное

7. С помощью круговых схем изобразите отношения между понятиями:

а) здание, фундамент, небоскреб, часть здания, комната.

б) автор "Мастера и Маргариты". М.А.Булгаков

в) адмирал, английский адмирал, адмирал Нельсон, русский адмирал, адмирал Ушаков.

г) число; четное число: нечетное число; простое число: число 2: число, делящееся на 4.число, делящееся на 8.

д) подросток, подростковая преступность, хулиган, малолетний преступник.

8. Подберите понятия, отношения между которыми соответствуют следующим схемам (рис.3)

Схемы кругов Эйлера:

Тема №4. Определение

Вариант 3.

1. Проанализируйте с точки зрения логики, следующие определения:

a) Кавычки - парный знак препинания, используемый для прямой речи.

2. Дайте определения следующим понятиям:

а) треугольник - геометрическая фигура, имеющая три угла и три стороны

Тема №4. Суждение

Вариант 3.

1. Какие из приведенных ниже предложений выражают суждения, какие нет и почему?

а) "Убит!"

2. Ниже приведены суждения. Определите тип этих суждений.

а) Нелюбознательных детей не бывает.

3. Среди приведенных ниже суждений выделите простые категорические суждения и укажите их структуру:

а) Ни один человек себе не враг.

4. Какие из приведенных ниже суждений являются простыми, а какие - сложными:

а) "Вам никогда не удастся создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов" (Ж. Ж. Руссо)

5. Запишите логическую форму следующих сложных суждений:

а) Основой философии как науки является не какая-то одна философская система - следует рассматривать целый поток философского сознания.

6. Придумайте сложные суждения, которые соответствуют следующим логическим формам:

7. Произведите операцию отрицания следующих атрибутивных суждений. Представьте результаты в стандартной форме:

а) Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

8. Произведите операцию отрицания сложных суждений:

а) Усилий было затрачено много, а результат оказался незначительным.

9. Произведите операцию отрицания суждений об отношениях:

а) Я знаю многих его других.

Тема №5 Умозаключение

Вариант 3

1. Произведите превращение следующих суждений:

а) Гражданин, потерпевший вред в результате незаконных действий исполнительной власти, располагает средством защиты.

2. Произведите обращение следующих суждений:

а) Все счастливые люди добры.

3. Произведите противопоставление предикату для следующих суждений:

а) Всякая добродетель - благо.

4. Произведите противопоставление субъекту для следующих суждений:

а) Назвался груздем - полезай в кузов.

5. Сделайте полный разбор силлогизма: укажите заключение и посылки; средний, меньший и больший термины.

5.1

Каждый участник общей долевой собственности (P) имеет право на отчуждение своей доли другому лицу (M). большая посылка

Репин (S) является участником общей долевой собственности (P) заключение,

так как он (S) имеет право на отчуждение своей доли другому лицу (M). меньшая посылка

6. Определить большую и меньшую посылку. Сделать заключение. Дать ответ об истинности заключения, правильности силлогизма.

6.1

Неопубликованные законы (M) применению не подлежат (P). большая посылка

Данный закон (S) относится к неопубликованным (M). меньшая посылка

Следовательно, данный закон (S) применению не подлежит (P).

7. Используя условную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающему модусу; б) по отрицающему модусу. Если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме (со связкой "если…, то")

7.1

а)

Для усыновления требуется согласие усыновляемого при достижении им десятилетнего возраста.

Если усыновляемому исполнилось десять лет.

, то для усыновления требуется его согласие.

8. Сделайте вывод из посылки разделительно-категорического умозаключения, определите модус, постройте его схему, укажите вид дизъюнкции: строгая или нестрогая

8.1

Обвиняемый, находящийся на свободе, вызывается к следователю повесткой, телефонограммой или телеграммой.

Обвиняемый Романов вызван к следователю повесткой.

Следовательно, обвиняемый Романов не вызван к следователю телефонограммой или телеграммой.

9. Определите вид дилеммы, сделайте вывод, постройте его схему, проверьте правильность вывода.

9.1. В некоторых случаях причинение вреда в состоянии необходимой обороны или крайней необходимости признаются обстоятельствами, исключающими преступность деяния. В данном случае вред был причинен в состоянии необходимой обороны или крайней необходимости.

Следовательно, в данном случае причинение вреда может быть признано обстоятельствами, исключающими преступность деяния.

Простая конструктивная дилемма.

10.Сформулируйте пропущенную часть умозаключения (энтитемы), проверьте правильность вывода.

10.1 Обвиняемый имеет право на защиту.

Леонов - обвиняемый.

Следовательно Леонов имеет право на защиту.

Тема №6. Аргументация, полемика

Вариант 3.

1. Является ли доказательством следующее рассуждение:

Вор не желает приобрести ничего дурного.

2. Проанализируйте следующие рассуждения, найдите тезис, аргументы и элементы демонстрации. Укажите и квалифицируйте ошибки, если они имеются.

2.1 "Кого хотят сделать мудрым, того хотят сделать таким, каким он не

нет

Примечаний нет.