Итоговая таблица №1.
Уровень изменчивости среды Формирование школ управления Изменение стилей поведения организации Преобразование организации произ-водства Эволюция систем управле-ния Эволюция организа-ционных структур Эволюция стратегий Разви-тие стилей управления Эволюция отношений в организациях
Руководитель - подчиненный Предприниматель -менеджер Централизация -децентра лизация Управление персоналом
До XX века (неизменная среда) Школа научного управления Приростный Мелкосерийное производство ---- Линейная структура управления ---- Консервативный Авторитарный стиль руководства Менедже-ры подчиня-лись руководи-телю Жесткая централизация Даровая рабочая сила
Начало XX века (расширяющаяся среда) Школа научного управления,
Классическая школа Приростный Массовое производство Системы управления на основе традицион. контроля Функциональная, линейно- функциональная структура управления Оператив-ное управление Производственный Авторитарный, демократичный Переход от централизации к децентрализации Аналитические методы управления персоналом
30 - 50е гг. XX века (изменяющаяся среда) Классическая школа, школа человеческ. отношений Предпринимате-льский Серийное производство Системы управления на основе опережающ контроля Дивизиональная структура управления Стратегическое планирова-ние Рыночный Демокра-тичнгый Революция менедже-ров Рост проф-союз-ного движе-ния
60 - 80-е гг. (дискретные изменения среды) Количественный, системный, ситуационный подходы Предпринимате-льский Индиви-дуаль-ный тип произ-водства Системы управления на основе опережаю-щего контроля Матричная структура управления Стратеги-ческое планиро-вание Страте-ги-ческий Демокра-тичный Сотруд-ники - основ-ной фактор успеха
90-е гг. XX века (неожиданные изменения среды) Количественный, системный, ситуационный подходы Предпринимате-льский Индиви-дуаль-ный тип произ-водства СУ на основе предпринимательс-кого контроля Глобальная структура управления Стратеги-ческое управле-ние Творче-ский либеральный Акционер-ные общества, менеджеры - собствен-ники Децентра-лизация
Задание 2
17. Задание: вставить слова, которые являются правильным ответом.
Дивизиональная структура представляет собой совокупность ++++.. узлов, у которой +++.. функции централизованы на организационном уровне, а реализация ++++ управленческих функций переместилась в низовые структуры - ++.
Задание 3
27. Задание: Найдите вариант наиболее правильного ответа из пяти предложенных.
Вопрос: Какой критерий соответствует сфере компетенции бизнес-единиц - центра прибыли?
А) Норма прибыли Б) Текущая прибыль
В) Объем реализации Г) Рентабельность
Д) Валовый доход
Задание 4
37.Задание: Найдите вариант наиболее правильного ответа из четырех предложенных
Вопрос: Стратегия фиксации определенного сегмента рынка (фокусирования) направлена на +
А) Удовлетворение потребностей с большей эффективностью, чем у конкурентов
Б) Удовлетворение потребностей определенных групп потребителей
В) Сосредоточение усилий на определенном сегменте рынка
Задание 5
47. Задание: Найдите правильный ответ из трех предложенных.
Вопрос Стратегия интегрированного роста осуществляется за счет +
А) Добавления новых структур
Б) Захвата рынка
В) Выпуска нового продукта
Задание 6
57. Задание: вставьте слова, которые являются правильным ответом.
Возможны разные типы контроля за деятельностью фирм:
А) Через ++++++.. +++++++++, когда 100% акций принадлежит одному лицу, группе лиц или одной фирме
Б) Через +++++++ ++++++++.., когда 51% акций принадлежит одному лицу, группе лиц или одной фирме
В) Через +++++++ +++++++++, когда обладание большинством акций одной фирмы, в свою очередь владеющей акциями другой фирмы, влечет за собой контроль над этой фирмой
Г) Через +++++. +++++++++., когда акции фирмы распределены, и достаточно иметь небольшой процент их, чтобы иметь контроль над фирмой
Задание 7
67. Задание: Найдите правильный вариант ответа из предложенных.
Вопрос: Выделите характеристику, присущую управляющему лидеру:
А) Получает полномочия сверху
Б) Производит в организации изменения, обеспечивающие успех фирмы в будущем
В) организует деятельность персонала по выполнению плановых заданий
Г) способен вдохновлять людей на максимальную самоотдачу
|