Консультации по приготовлению дом. задания по математике - 1час в неделю (34 часа в год) - 2 класс по системе Занкова

ПЛАН-КОНСПЕКТ КОНСУЛЬТАТИВНОГО ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ К КОНЦУ ВТОРОГО КЛАССА

КОНСУЛЬТАЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ ВО 2-М КЛАССЕ ПО ТЕМЕ "РАБОТА С ЗАДАЧЕЙ. СОКРАЩЕНИЕ ТЕКСТА ЗАДАЧИ"

Роль математики в начальной школе, ее образовательный, воспитательный и развивающий потенциалы нельзя переоценить. Математика помогает младшему школьнику сделать первые шаги к пониманию научной картины мира, способствует развитию воображения, творческого и логического мышления, умения лаконично и строго излагать мысль, предугадывать пути решения задачи.

Наряду с этим она воспитывает такие качества, как настойчивость, объективность, и дает школьнику необходимый для ориентации в современном мире набор знаний и умений математического характера.

Программа создана в соответствии с дидактическими принципами развивающей системы обучения Л.В. Занкова. Это предполагает, в первую очередь, развитие интеллектуальных способностей учащихся, их воли, а также эмоций и нравственных представлений, что выражается в раскрытии эстетической составляющей математической науки. Обязательным компонентом программы является содержание по математике, предусмотренное Государственным стандартом для начальных классов с учетом внутрипредметных, межпредметных и надпредметных связей, структурой математики как школьного предмета, задач формирования у младшего школьника желания и умения учиться, универсальных (общеучебных) умений, развития творческих способностей, что в своей совокупности обеспечивает прочность знаний.

Концепция личностно ориентированного развивающего обучения предполагает учет таких важнейших факторов, как возрастные и индивидуальные особенности учащихся, в том числе гендерные различия, уровень готовности к обучению и т.д. Последнее обстоятельство находит свое отражение в том, что практически каждый пункт программы реализуется посредством трех уровней содержания базовым, расширенным и углубленным. Это позволяет строить процесс обучения, ориентируясь на оптимальное продвижение в общем развитии каждого учащегося.

Задачи данного курса:

" раскрыть перед школьниками возможность описания явлений окружающего мира языком математики;

" развить творческое и логическое мышление, воображение, интуицию, умение применять математические методы при разрешении сюжетных ситуаций;

" сформировать предметные знания, умения и навыки и универсальные (общеучебные) умения и навыки, необходимые для после дующего изучения математики, других школьных предметов, а так же в повседневной жизни;

" способствовать воспитанию критического мышления, коммуникативной грамотности, интереса к труду, творчеству, расширению собственных знаний, исследовательской деятельности;

" показать эстетическую сторону математической науки, сделать процесс обучения интересным для учащихся, мотивировать самостоятельное добывание знаний, преодоление трудностей.

1. Аргинская И.И. Математика: Методическое пособие к учебнику 2 класса четырехлетней начальной школы (система развивающего обучения Занкова Л.В.). - Самара: Издательство "Учебная литература": Издательский дом "Федоров", 2009.

2. Аргинская И.И. Математика: Пособие к учебнику 2 класса четырехлетней начальной школы (система развивающего обучения). - Самара: Издательство "Учебная литература": Издательский дом "Федоров", 2009.

3. Аргинская И.И. Примерное планирование уроков математики для 1 и 2 кл. : (Система общ. развития Л.В. Занкова). - Самара: Учеб. лит., 2004.

4. Аргинская И.И., Бененсон Е.П., Итина Л.С. Математика: Учебник-тетрадь для 2 класса четырехлетней начальной школы: В 4 тт (под ред. Аргинской И.И.) (система развивающего обучения Занкова Л.В.) Изд. 2-е, доп., испр. - Самара: Издательство "Учебная литература": Издательский дом "Федоров", 2007.

5. Аргинская И.И., Ивановская Е.И., Кормишина С.Н. Математика. Учебники для 2, 3, 4 кл.: В 2 частях. - Самара: Издательство "Учебная литература": Издательский дом "Федоров", 2009.

6. Бакурадзе А.Б. отв. ред. Инновационные способы оценивания учебной деятельности школьников по материалам проектов "Система многоуровневой оценки учебной деятельности учащихся" М:АПК и ППРО, 2005.

7. Вороницына Е. В. Примерное планирование уроков математики для 1 и 2 классов : (Система общего развития Л.В. Занкова): [методическое пособие. - Самара: Учебная литература, 2005.

8. Горбылева А.Я., Нагорнов Н.В. Система развивающего обучения младших школьников по методике Л. В. Занкова. - Ульяновск ИПКПРО, 1996.

9. Лисьева З.М. Особенности дидактической системы обучения Л. В. Занкова : Учеб. - метод. Пособие. - Уфа: Башк. Госпединститут, 1999.

10. Нечаева Н.В. Педагогическая система развивающего обучения Л. В. Занкова: учебное пособие. - М.: Федоров, 2006.

11. Нечаева Н.В. Сборник программ для четырехлетней начальной школы. Система Л. В. Занкова. - Самара: Федоров, 2007.

12. Нечаева Н.В., Ванцян А.Г. Система развивающего обучения Л.В. Занкова - что это такое? - Самара: Учебная литература, 2008.

13. Поветьева Л.И. Творческая реализация идей развивающего обучения системы Л.В. Занкова: метод. пособие для учителей нач. шк. и учителей математики и рус. яз. - Самара: Федоров, 2004.

14. Развернутое тематическое планирование. Образовательная система Л. В. Занкова 1-2 кл. - Волгоград: Учитель, 2009.

15. Ригина Г. С. Программа для четырехлетней начальной школы. Музыка: Обучение. Творческое развитие. Воспитание: Система Л.В. Занкова. - Самара: Корпорация Федоров : Учеб. лит., 2004.

16. Шамова Т.И. "Современные средства оценивания результатов обучения в школе" учебное пособие, М: Педагогическое общество России, 2007.

17. Яковлева С.Г. Контрольные работы по системе Л. В. Занкова: 2-е полугодие: обучение грамоте, русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология. - Самара: Учеб. лит. 2007.

Примечаний нет.