|
Для активних занять з англійської мови необхідна взаємодія не тільки між вчителями й учнями, але і між самими учнями. Важливо і те, як учні викорис-товують друкований матеріал. Це особливо стосується таких матеріалів, як статті в газетах, виступи політичних і суспільних діячів, а також тексти законів. Усе це розвиває цивільну грамотність наших учнів. Така форма взаємодії - іс-тотний компонент навчального процесу. Це і є предметом обговорення в дано-му розділі. Ми хочемо, щоб наші учні вміли читати, розуміти, аналізувати і ви-користовувати різноманітні друковані матеріали в класі й у повсякденному житті.
Набір матеріалів може бути різним у залежності від доступності і важли-вості досліджуваної теми. Наприклад, при вивченні конкретної політичної події учні можуть використовувати підручник як основний матеріал, доповнюючи його роботами загального значення (словники, енциклопедії) для розуміння ключових слів, що стосуються цієї події, газетними чи журнальними публікаці-ями, звітами про засідання державних і громадських організацій, присвячених цій події, особистими спогадами і політичними промовами учасників, текстами законів і судових розглядів, у яких зачіпалася дана подія, літературними твора-ми, що описують цю подію, статистичними даними. Чим ширше коло приваб-люваних джерел, тим більше повну картину можна відтворити. Розкривається більше нюансів і підходів, досягається глибше розуміння того, що відбувається.
Давайте розглянемо докладніше види друкованих матеріалів, їхнє зна-чення і способи використання в навчальному процесі, а також навички, що ви-магаються для їхнього застосування, і рекомендації учням з аналізу документів.
РОБОТА З КОНКРЕТНИМИ ВИДАМИ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕ-РІАЛУ
Аналіз газетних і журнальних статей
Ніякі інші матеріали не грають настільки важливої ролі у подальшому житті наших учнів як громадян, ніякі інші матеріали не доступні так, як щоден-на преса. Це воістину кров у судинах інформаційної системи вільного суспільс-тва. У школі газети і журнали можуть бути ефективно використані разом з ін-шими матеріалами, наприклад, текстами публічних виступів і офіційних доку-ментів.
Для занять з англійської мови газети і журнали дають велику кількість матеріалів різного характеру. Це репортажі; статті з викладом думок про події, що представляють суспільний інтерес; редакторські колонки, підготовлені співробітниками редакції, у яких викладається позиція цього органа преси, реа-кція на останні події; авторські публікації; листи до редакції; політичні заяви; огляди громадської думки і результати опитувань; аналізи текстів недавно при-йнятих законів, політичні карикатури, що допоможуть учням отримати образні уявлення про політичне життя. До основних властивостей газет можна віднести те, що в них представлені протилежні точки зору на конфліктні ситуації у сус-пільстві, і в читача може скластися помилкова думка, що політика конфліктна за своєю суттю.
Газети можуть служити чудовим джерелом інформації в різних видах на-вчальної діяльності школярів. Наприклад:
(а) у газетах зазвичай публікуються тексти законів, протоколи судових за-сідань, тексти публічних виступів;
(б) на підставі газетних матеріалів можна отримати додаткові зведення по темі підручника, яку учень у даний час вивчає;
|
|
1997.
7. Ващенко Г. Виховний ідеал. - Полтава, 1994.
8. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. - 3-е изд., перераб.и доп. - М.: "Русский язык", 1983.
9. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія: Навч. посібник. - К., 1995.
10. Основи педагогіки: Навч. посібник/1.В. Распопов, Н.П. Волкова, 0.1. Пе-ре-ворська та ін. - Дніпропетровськ: ДДУ, 1999.
11. Педагогика: Учебн. пособие / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищен-ко, Е.Н. Шиянов. - М.: Школа-Пресс, 1997.
12. Харламов И.Ф. Педагогика: Учебник. - Минск, 1998. Шпалинский В.В., Распопов И.В., Ткачук В.И. Основы психолого-педагогических исследо-ваний. - Дн-ск.: ДГУ, 1989
|
На уровень вверх
Купить