книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
'Проблема направленности личности' ( Курсовая работа, 36 стр. )
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование профессионального самоопределения выпускников 9-х и 11-х классов 2004 г. образовательных учреждений для детей-сирот" ( Дипломная работа, 95 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" (Украина) ( Курсовая работа, 30 стр. )

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

1. КОНЦЕПЦИЯ ПСИХОТЕРАПЕВТА (ПСИХОТЕРАПИЯ КАК ИСКУССТВО) 4

2. ЭССЕ О ТАЙНЕ 10

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 12

ЛИТЕРАТУРА 15

Введение

При подготовке к написанию данной работы меня весьма заинтересовала книга Дж. Бьюдженталя «Ис-кусство психотерапевта» и особенно ее глава 14 «Артистизм психотерапевта», поскольку в ней автор подводит итог всему сказанному в предыдущих гла-вах книги, пытаясь выстроить свою стройную кон-цепцию деятельности психотерапевта. Здесь он сравнивает концепцию психотерапевта с искусством, особенно указывая на то, что деятельность психо-терапевта никогда не должна опустится до уровня ремесла, то есть до выполнения заранее заученного и машинально выполняемого набора действий в отно-шении клиента (пациента).

Кроме того, в данной главе автор обращается к анализу возможных стрессов и наград которые со всей обязательностью следуют, если человек раз и навсегда серьезно решил посвятить себя глубинной психологии.

В заключении главы автор обращается к читате-лю с «эссе о тайне, которая неизбежно окутывает нашу область и нашу жизнь». Иными словами он ука-зывает читателю на то, что жизнь наша намного глубже и не столько однообразна как мы привыкли представлять ее себе, что в ней еще присутствует элемент мистики, таинственности, на который мы давно закрыли глаза, но который, в случае если мы вновь его откроем для себя, позволит воспринимать бытие совершенно иначе и во всяком случае разно-образнее и богаче.

В данной работе мы и рассмотрим вышеназванные направления (концепция психотерапевта; стрессы и награды; эссе о тайне) как основу искусства пси-хотерапевта.

1. Концепция психотерапевта (психотерапия

как искусство)

В результате долгих поисков, - пишет Бьюджен-таль, - он обнаружил для себя и пришел к фунда-ментальному убеждению, что «большинство зрелых психотерапевтов более художники, чем ремесленни-ки», и что «необходимо использовать множество разнообразных умений и обладать особой чувстви-тельностью для того, чтобы их клиенты могли вы-свободить свой спящий потенциал и жить полной жизнью».

По мнению автора, для того, чтобы передать это открытие и вместе с ним весь богатый накоп-ленный в течении долгих лет практики опыт более молодым коллегам, потенциальных психотерапевтам, автор прежде всего обращает внимание своего чита-теля на то, что психотерапия является искусством, а не ремеслом, в силу того, что виртуозного, пре-данного своему делу психотерапевта, так же как и хорошего художника, музыканта, актера и т.д., от-личают признаки присущие искусству. Среди низ ав-тор особенно выделяет следующие:

- собственная личность является основным ин-струментом;

- незавершенность;

- специально развитая чувствительность;

- высокий уровень умений;

- определенного рода результат;

- личные стандарты;

- идентификация со своей работой.

Так, например, первый из перечисленных при-знаков подразумевает тот факт, что каждый психо-терапевт выполняет не монотонную стандартизиро-ванную работу, а подходит к процессу психотера-певтического воздействия на пациента с точки зре-ния профессиональной этики, но всегда с собствен-ными, а не унифицированными кем-то критериями и его основным инструментом при взаимодействии с пациентом является всегда только его личность, со всем ее набором знаний и опыта. Такой признак как «незавершенность» обязательно предполагает, что искусство психотерапии постоянно совершенствуется и психотерапевт никогда не приобретает оконча-тельно мастерства, как это может быть при произ-водстве определенной детали и др. Такой атрибут психотерапии в качестве искусства как «специально развитая чувствительность» состоит в том, что психотерапевт, как и художник, как и композитор, должен быть высокочувствительной личностью, чут-ким человеко

Литература

1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование – М.: Изд. Центр «Академия», 2000

2. Бьюдженталь Дж. Искусство психотерапевта. 3-е международное издание. - СПб: Питер, 2001

3. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования – М.: Академический проект, 2000

4. Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консультирование – М., ВЛАДОС, 2000

5. Немов Р.С. Психологическое консультирование – М.: ВЛАДОС, 2000

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»