книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
'Проблема направленности личности' ( Курсовая работа, 36 стр. )
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование профессионального самоопределения выпускников 9-х и 11-х классов 2004 г. образовательных учреждений для детей-сирот" ( Дипломная работа, 95 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" (Украина) ( Курсовая работа, 30 стр. )

Содержание 1

Введение 2

Методика 1. Определение свойств темперамента 4

Ключ к методике оценки свойств темперамента человека 10

Оценка результатов и выводы об уровне развития свойств темперамента 12

Методика 2. Акцентуации характера 13

Таблица 1. Регистрационный лист к методике "Акцентуации характера" 16

Оценка результатов 18

Таблица 2 Ключ к оценке степени развитости акцентуаций характера 19

Анализ полученных данных 20

В большинстве случаев отклоняющееся поведение подлежит социальным санкциям. Слабые и случайные формы девиации, связанные с нарушением порядка взаимодействия между людьми (ложь, грубость и т.п.) фиксируются общественным мнением и корректируются непосредственно и ситуативно участниками взаимодействия. Методы и средства наказания по отношению к устойчивым формам девиаций определяется общественным сознанием или интересами правящей элиты в зависимости от степени опасности отклонений.

В настоящее время в большинстве цивилизованных стран осознается "кризис наказания". Он проявляется, в частности, в том, что, в особенности после второй мировой войны, наблюдается непрекращающийся рост уровня зарегистрированной преступности. Человечество испытало за свою историю все мыслимые виды уголовного наказания, но не один не привел к желаемому результату: уровень рецидива относительно стабилен и не снижается под воздействием карательных мер.

Более того, многочисленными психологическими исследованиями установлено, что длительное (свыше 5-7 лет) нахождение в местах лишения свободы приводит к необратимым изменениям в психике человека: тюрьма оказывается не местом исправления, а школой криминальной профессионализации.

Ненормальная обстановка в местах лишения свободы способствует неэффективности всей системы. Два ее идеологических столпа - воспитание "коллективом" и "трудом" - абсурдны, когда речь идет о коллективе преступников и принудительном, подневольном труде. Провозглашаемая уголовным законом цель "перевоспитания" осужденных не может быть достигнута в условиях субкультуры заключенных.

Итак, репрессивные меры неэффективны. Однако общество нуждается в поддержании определенного уровня порядка, в самозащите от разрушительных форм девиантного поведения. Поэтому столь велико значение поисков и разработки нерепресивных, альтернативных мер социального контроля.

Эффективная система социального контроля должна основываться на определенных принципах, важнейшими из которых являются:

1. Адекватность системы социального контроля генезису и закономерностям различных форм девиантного поведения.

2. Существенное сужение сферы внешнего, репрессивного контроля как наименее эффективного.

3. Создание гибкой, неформализованной системы организаций и служб социальной помощи (наркоманам, алкоголикам, заключенным и лицам, освободившимся из мест лишения свободы, бездомным, лицам находящимся в состоянии социально-психологической дезадаптации, беженцам и т.п.).

4. Переподготовка кадров правоохранительных органов, пенитенциарных учреждений, а также педагогов, врачей (прежде всего - наркологов и психиатров) - всех тех, кто профессионально включены в систему социального контроля.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»