![](pic/pageID.gif) |
Анализ характера как психологического явления, анализ его принципа, структуры, типологий, анализ его формирования ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Анализ характера как психологического явления, анализ его принципа, структуры, типологий, анализ его формирования ( Реферат, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Анализ эмпирических методов в психологии ( Реферат, 26 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Анализ этапов и кризисы зрелости и выявление роли кризиса в развитии личности ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Анализ эффективности применения телесно-ориентированной терапии при работе с проблемными детьми ( Курсовая работа, 55 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕЛЕСНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ТЕРАПИИ ДЛЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА В МУ "КЦСОН" н555 ( Дипломная работа, 107 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
АНАЛИТИТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА СТАТУСА МОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В КОЛЛЕКТИВЕ (НА ПРИМЕРЕ СТРАХОВОЙ КОМПАНИИ "АУРА") ( Курсовая работа, 48 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
АНАЛИТИТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА СТАТУСА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В КОЛЛЕКТИВЕ (НА ПРИМЕРЕ СТРАХОВОЙ КОМПАНИИ "АУРА") ( Дипломная работа, 79 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Аналитическая психология К.Г.Юнга ( Реферат, 7 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Аналитическая психология Юнга ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Аналитическая психология К.Юнга ( Реферат, 28 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Аналитическая теория личности 2003-19 ( Реферат, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Аналитическая теория личности ( Реферат, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Аналитический обзор основных теоретических и методологических подходов к анализу девиантного поведения подростков ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Аналіз конкретної конфліктної ситуації (Украина) ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Аналіз психічних властивостей особистості через призму диференційної психології. (Украина) ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Аналіз психологічних ідей у творах Франка і Драгоманова (Украина) ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Аналіз психологічних ідей у творах Франка і Драгоманова (Украина) ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми формування правильної звуковимови у дітей дошкільного віку (Украина) ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Аналіз своїх обмежень (Украина) ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
АНАМНЕЗ ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
английский к5422 ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Английский характер - миф или реальность ( Реферат, 25 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Анкета определения типов профессий Е.А. Климова ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Анна Фрейд ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 22 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Содержание
|
Введение 2
1.Особенности психологического консультирования детей раннего возраста. 3
2.Специфика работы психолога с детьми до 3-х лет 5
3.Основные линии развития детей раннего возраста 8
4. Формы психологического консультирования детей раннего возраста 15
4.1.Психологическая диагностика 15
4.2.Работа психолога с родителями 18
Заключение 20
Основные понятия темы 21
Список использованной литературы 22
|
Введение
|
Ранний возраст является наиболее ответственным периодом жизни человека, когда формируются наиболее фундаментальные способности, определяющие дальнейшее развитие человека. В этот период складываются такие ключевые качества как познавательная активность, доверие к миру, уверенность в себе, доброжелательное отношение к людям, творческие возможности, общая жизненная активность и многое другое. Однако, эти качества и способности не возникают автоматически, как результат физиологического созревания. Их становление требует адекватных воздействий со стороны взрослых, определённых форм общения и совместной деятельности с ребёнком. Истоки многих проблем, с которыми сталкиваются родители и педагоги (сниженная познавательная активность, нарушения в общении, замкнутость и повышенная застенчивость, или напротив, агрессивность и гиперактивность детей и пр.) лежат именно в раннем детстве. Коррекция и компенсация этих деформаций в дошкольном и школьном возрасте представляет существенные трудности и требует значительно больших усилий и затрат, чем их предотвращение.
|
Список литературы
|
1. Воспитание детей раннего возраста . Москва, "Просвещение", 1996
2. Смирнова Е.О Ребёнок-взрослый-сверстник ( Методическое рекомендации ) Изд-во МГППУ, 2004
3. Смирнова Е.О, Мещерякова С.Ю. Ермолова Т.В., Игры и игрушки для детей раннего возраста (методическое пособие для воспитателей) \ Изд-во МГППУ, 2004
4. Смирнова Е.О., Галигузова Л.Н., Ермолова Т.В., Мещерякова С.Ю. Диагностика психического развития детей от рождения до 3-х лет. Изд-во МГППУ, 2003
Основы психодиагностики:Учеб. пос. для студ. вузов/Под ред. А.Г.Шмелёва.-Ростов н/Д:Феникс,1996.-544с.
Введение в психодиагностику:Учеб. пос. для сред. пед. учеб. зав./Под ред. К.М.Гуревича, Е.М.Борисовой.-3-е изд., стер.-М.:Академия,2000.-192с.-(Педагогическое образование).
5.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|