книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Эмпирическое исследование когнитивных оценок трудных жизненных ситуаций 2007-105 ( Дипломная работа, 105 стр. )
Эмпирическое исследование межличностных отношения и поведения детей младшего школьного возраста ( Курсовая работа, 54 стр. )
Эмпирическое исследование, направленное на изучение особенностей самосознания подростков ( Курсовая работа, 33 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЦВЕТА И ФОРМЫ ( Дипломная работа, 95 стр. )
Эмпирическое исследование представлений о личностных факторах успешной карьеры ( Курсовая работа, 48 стр. )
Эмпирическое исследование личностных особенностей дошкольников с различным статусом в группе сверстников ( Курсовая работа, 39 стр. )
Эмпирическое исследование межличностных конфликтов в общении подростков12 ( Курсовая работа, 57 стр. )
Эмпирическое исследование особенностей ценностных ориентаций консультантов по продажам ( Дипломная работа, 77 стр. )
Эмпирическое исследование проблемы особенностей Развития внимания детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи ( Дипломная работа, 126 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ НА СКЛОННОСТЬ К ТАБАКОКУРЕНИЮ ( Дипломная работа, 84 стр. )
Эмпирическое исследование лидерства среди учащихся средней образовательной школы ( Дипломная работа, 90 стр. )
Эмпирическое исследование чувства одиночества, жизнестойкости и смысложизненных ориентаций подростков (15-16 лет) ( Дипломная работа, 59 стр. )
Эмпирическое исследование проблемы периодизации психического развития человека ( Курсовая работа, 51 стр. )
Эмпирическое исследование особенностей личности подростков с девиантным поведением ( Контрольная работа, 16 стр. )
Эмпирическое исследование влияния личностных качеств следователя на выбор методов психологического воздействия при допросе. ( Дипломная работа, 85 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ ( Дипломная работа, 127 стр. )
Эмпирическое исследование взаимосвязи межличностных качеств родителя и стиля отношения к ребенку в неполной семье ( Дипломная работа, 103 стр. )
Эмпирическое исследование межличностных отношения и поведения детей младшего школьного возраста ( Курсовая работа, 47 стр. )
Эмпирическое исследование особенности социально-психологической адаптации подростков в условиях становления ученической группы ( Курсовая работа, 48 стр. )
Эмпирическое исследование социальной перцепции ( Курсовая работа, 36 стр. )
Эмпирическое исследование межличностных отношения и поведения детей младшего школьного возраста……………………….23 ( Курсовая работа, 53 стр. )
Эмпирическое исследование влияния темперамента на уровень притязаний у мужчин и женщин1 ( Курсовая работа, 50 стр. )
Эмпирическое исследование влияния развивающих игр на степень подготовленности детей к школе ( Дипломная работа, 107 стр. )
Эмпирическое исследование особенностей взаимоотношений матери и ребенка в неполной семье 2006-105 ( Дипломная работа, 105 стр. )
Эмпирическое исследование влияния стилей семейного воспитания на особенности формирования самооценки ребенка ( Дипломная работа, 81 стр. )

1. Общение как коммуникация

2. Охарактеризуйте содержание и значение процесса социально-психологической адаптации

3. Назовите критерии и виды адаптации

4. Раскройте понятие содержания социальная установка и перечислите основные функции

5. Раскройте содержание понятия «Я концепция» и его основный категории

6. Общение как восприятие, виды и типы общения

7. Раскройте представление о личности, сложившееся в рамках психоанализа

8. Каково понимание личности с позиции бихевиоризма

9. Как понимается личность гуманистической психологии

10. Перечислите основные подходы к изучению личности в отечестве

11. Назовите основные отличия между психологическим и социально-психологическим пониманием личности

12. Дайте определение большой социальной группы и опишите основные признаки больших групп

13. Перечислите виды больших групп

14. Дайте определение социальному классу и раскройте содержание понятия «этнос»

15. Перечислите основные виды стихийных групп

16. Перечислите основные способы воздействия стихийных групп

17. Охарактеризуйте понятие социального движения

18. Дайте определение малой группы, перечислите ее черты и виды малых групп

19. В чем отличие формальных групп от неформальных

20. Назовите основные характеристики социометрической структуры малой группы

21. Раскройте содержание понятия «конформность»

22. Раскройте содержание понятия «Лидерство» и «Руководство»

23. Перечислить основные теории лидерства

24. Что такое групповая сплоченность и назовите основные факторы групповой сплоченности

25. Раскройте понятие человек как субъект труда

26. Раскрой содержание понятия эффективность групповой деятельности и группомыслия

27. Раскройте влияние уровня развития группы на процессы групповой динамики

28. Раскройте содержание понятия общения и перечислите его основные функции

29. Раскройте психологическое содержание эмпатии, рефлексии, каузальной атрибуции

30. Раскройте содержание понятие стериопизация

31. Назовите основные средства общения

32. Как соотносятся понятия общественные отношения и межличностные отношения

33. Назовите предпосылки социальной психологии как самостоятельной области знаний

34. Перечислите основные отрасли социальной психологии

35. Перечислите основные методы и как они соотносятся с методологией

36. Значение трудовой деятельности для человека

37. Психология профессий и профессиональная ориентация

38. Социальная психология трудовой деятельности

39. Социально-психологический климат трудового человека

40. Мотивы трудовой деятельности

41. Человек как личность: воля, чувства, разум, способности

42. Особенности социальной перцепции

43. Характеристика коммуникаций межличностного общения

44. Общая характеристика взаимопонимания

45. Сущность взаимоотношения

46. Типы взаимодействия людей, социальное взаимодействие

Общение – сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека (Краткий психологический словарь. М., 1985). Из определения общения вытекает, что это сложный процесс, в который входят три составляющие:

? коммуникативная сторона общения (обмен информацией между людьми);

? интерактивная сторона (организация взаимодействия между индивидами);

? перцептивная сторона (процесс восприятия друг друга партнерами по общению и установление взаимопонимания).

Таким образом, можно говорить об общении как о коммуникационном взаимодействии людей или социальных групп. В процессе общения между участниками коммуникации происходит обмен разного рода информацией.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»