книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Эмпирическое исследование особенностей восприятия подростков родителями 2009-56 ( Дипломная работа, 56 стр. )
Эмпирическое исследование уровня тревожности ( Курсовая работа, 41 стр. )
Эмпирическое исследование мышления учащихся пятого класса 23 ( Курсовая работа, 35 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ НА МОТИВАЦИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ ( Дипломная работа, 142 стр. )
Эмпирическое исследование влияния уровня тревожности на эффективность решения диагностических задач47 ( Дипломная работа, 72 стр. )
Эмпирическое исследование межличностных взаимоотношений детей младшего подросткового возраста ( Дипломная работа, 89 стр. )
Эмпирическое исследование мышления учащихся пятого класса 23 2011-35 ( Курсовая работа, 35 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ СОТРУДНИКОВ ( Дипломная работа, 64 стр. )
Эмпирическое исследование личностных особенностей музыкально одаренных подростков ( Курсовая работа, 32 стр. )
Эмпирическое исследование социальных установок юношей и девушек к суицидальному поведению ( Курсовая работа, 39 стр. )
Эмпирическое исследование возможностей социально-психологической диагностики вступающих в брак567 ( Курсовая работа, 39 стр. )
Эмпирическое исследование интеллектуальных способностей ( Курсовая работа, 40 стр. )
Эмпирическое исследование социометрического статуса подростков ( Курсовая работа, 34 стр. )
Эмпирическое исследование характеристик регулирующей функции креативности в структуре мотивации личности сотрудников центра красоты и здоровья6 ( Дипломная работа, 82 стр. )
Эмпирическое исследование педагогических условий развития креативности у взрослых в условиях студии ( Курсовая работа, 31 стр. )
Эмпирическое исследование восприятия дружбы в подростковом возрасте ( Курсовая работа, 45 стр. )
Эмпирическое исследование факторов, обуславливающих развитие посттравматического стрессового расстройства (синдрома) (ПТСР) у военнослужащих35 ( Курсовая работа, 39 стр. )
Эмпирическое исследование взаимосвязи тревожности и социально-психологической адаптации у мед. работников реанимационного отделения ( Курсовая работа, 51 стр. )
Эмпирическое исследование психологических особенностей профессионально самоопределения старшеклассников ( Курсовая работа, 56 стр. )
Эмпирическое исследование особенностей восприятия подростков родителями ( Дипломная работа, 55 стр. )
Эмпирическое исследование социально-психологических особенностей руководителя низшего и высшего ранга ( Дипломная работа, 90 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА И СВЯЗИ С ПРЕДСТАВЛЕНИЯМИ ОБ УСПЕШНОСТИ ЕГО ЧЛЕНАМИ ( Курсовая работа, 36 стр. )
Эмпирическое исследование особенностей ценностных ориентаций консультантов по продажам ( Дипломная работа, 76 стр. )
Эмпирическое исследование общения работников библиотек н36352 ( Курсовая работа, 45 стр. )
Эмпирическое исследование развития мышления у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня ( Дипломная работа, 54 стр. )

Подберите и опишите ситуацию, в которой проявились психологические аспекты политических событий 2

Опросите 5-6 человек и выясните, какие ассоциации с животными, героями кинофильмов, мультфильмов, персонажами литературных произведений и т.п. вызывают те или иные российские политики. 3

Особенности стиля политической коммуникации В.В. Путина 4

Список литературы 6

Рассмотрим данный вопрос на примере событий 3-4 октября 1993 г. в Москве.

Россияне пережили острый политический кризис, приведший к пролитию крови. Была переступлена роковая черта, за которой возникала реальная и явственная опасность новой исторической катастрофы. Сам факт противостояния Президента и парламента захватывает своей драматургией. Динамика событий выстроила их фабулу. Сюжет имеет закономерное начало, роковое развитие и трагический финал - катарсис.

Вместе с тем, хроника конфликта показывает неготовность властных и силовых структур к принятию важных решений. Каждый боялся брать на себя ответственность за пролитие крови.

По воспоминаниям действующих лиц тех событий, Б.Н. Ельцин остался в ситуации, когда только он мог принять решение о силовом исходе конфликта. Министерство обороны крайне не хотело вмешиваться. Там, в министерстве, собрались все - Президент, Черномырдин, ФСК, МВД. А план докладывал обыкновенный капитана первого ранга. В этой ситуации министр обороны П. Грачев предпочел отойти от активного участия в решении конфликта. Никто другой ответственности на себя не взял.

В ту же ночь Президент вызвал к себе всех командиров - от командиров отрядов до командиров штурмующих структур. Президент сказал: "Пришел час, когда я как Президент и Верховный Главнокомандующий отдаю приказ убивать". Это была команда на штурм.

1. Гринберг Т.Э. Политические технологии: ПР и реклама: учебное пособие для вузов. М.: Аспект-Пресс, 2006.

2. Шестопал Е.Б. Политическая психология. М.: Аспект-Пресс, 2007 - 448 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»