Введение 3

Глава 1. Понятие, содержание и основные функции мышления в психологии 5

1.1 Общая характеристика мышления и его виды 5

1.2. Основные функции мышления и стороны мыслительной деятельности 9

Глава 2. Речь в психологии, взаимосвязь мышления и речи 14

2.1. Понятие и сущность речи в психологии 14

2.2. Современные взгляды на взаимосвязь речи и мышления 19

Заключение 22

Список литературы 23

Изучая человеческое сознание и подчеркивая его связь с деятельностью, в которой оно не только проявляется, но и формируется, нельзя отвлечься от того, что человек - общественное существо, его деятельность - общественная деятельность и сознание его - общественное сознание. Сознание человека формируется в процессе общения между людьми. Совершающийся на основе совместной практической деятельности процесс духовного, сознательного общения между людьми осуществляется через посредство речи. Поэтому конкретную реализацию положение об общественном характере человеческого сознания получает в признании единства речи или языка и сознания. В тесной взаимосвязи с единством сознания и деятельности как существеннейший для психологического исследования факт выступает, таким образом, единство сознания и языка.

На протяжении всей истории психологических исследований мышления и речи проблема связи между ними привлекала к себе повышенное внимание. Предлагаемые ее решения были самыми разными - от полного разделения речи и мышления до рассмотрения их как совершенно независимых друг от друга функций до столь же однозначного и безусловного их соединения, вплоть до абсолютного отождествления.

Многие современные ученые придерживаются компромиссной точки зрения, считая, что, хотя мышление и речь неразрывно связаны, они представляют собой как по генезису, так и по функционированию относительно независимые реальности. Главный вопрос, который сейчас обсуждают в связи с данной проблемой, - это вопрос о характере реальной связи между мышлением и речью, об их генетических корнях и преобразованиях, которые они претерпевают в процессе своего раздельного и совместного развития.

1. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия. М., 2006

2. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 3. М., 1983.

3. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 2. М., 1982 (Мышление и речь)

4. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 6. М., 1984.

5. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. М., 1982.

6. Исследование речевого мышления в психолингвистике. М., 1985.

7. Лурия А. Р. Язык и сознание. М., 1979.

8. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989.

9. Ушакова Т. Н. и др. Речь человека в общении. М., 1989.

Примечаний нет.