Питання 1. 2

Зазначте, яке з наведених тверджень характеризує розуміння джерела активності на основі концепції рис особистості

Питання 2. 3

Пояснить, про що свідчать установленні в дослідженні факти

Питання 3. 4

Яке поняття характеризує систему стійких мотивів, що спонукають людину до діяльності, в якій вона задовольняє свої потреби?

Питання 4. 4

Питання 5. 6

Література 7

Зазначте, яке з наведених тверджень характеризує розуміння джерела активності на основі концепції рис особистості:

1) основним джерелом активності є нейрофізіологічний стан збудження, що виявляється в певних інстинктах;

2) основним джерелом активності є культурні та соціальні впливи, які без участі свідомості формують у людини певні підсвідомі потяги, що допомагають їй пристосуватися до соціальних вимог;

3) основне джерело активності особистості - система свідомих мотивів і відносини, що сформувалися залежно від суспільних відносин та умов виховання;

4) основним джерелом активності особистості є стійки нейропсихічні структури, які у разі появи певних стимулів дають імпульс відповідним вчинкам;

5) активність людини зумовлена низкою внутрішніх процесів (наприклад, потягів, інстинктів, потреб), які часто діють на рівні, нижчому за поріг свідомості.

Відповідь: "4" - джерелом активності є стійки нейропсихічні структури, які у разі появи певних стимулів дають імпульс відповідним вчинкам. Це вірно в межах концепції рис особистості. Дана концепція запропонована Олпортом (1961) для пояснення того, в чому полягає різниця між поведінкою різних людей. Він застосовує поняття "риса", під якою вчений розуміє стійку якість людини або її схильність вести себе певним чином в різноманітних ситуаціях. Олпорт визначав рису як нейропсихичну структуру, здатну перетворювати безліч функціонально еквівалентних стимулів, а також стимулювати і направляти еквівалентні (в значній мірі стійкі) форми адаптивної і експресивної поведінки. Риси, за Олпортом, - це психологічні особливості, що перетворюють безліч стимулів і обумовлюють безліч еквівалентних у відповідь реакцій. Таке розуміння риси означає, що різноманітні стимули можуть викликати однакові у відповідь реакції, так само як і безліч реакцій (відчуття, почуття, інтерпретації, вчинки) можуть мати однакове функціональне значення .

1. Асмолов А. Г. Психология личности: Учебник. - М., МГУ, 1990. - 367 с.

2. Краткий психологический словарь / А.В. Петровский (ред.), Л.А. Карпенко (ред.-сост.), М.Г. Ярошевский (ред.). - Ростов н/Д., Феникс, 1998. - 512с.

3. Мадди Сальваторе Р. Теории личности: сравнительный анализ. - СПб., Речь, 2002. - 539с.

4. Петровский А. В. Психология о каждом из нас и каждому из нас о психологии. - М., 1996. - 342с.

5. Психологія особистості: Словник-довідник / За ред. П.П.Горностая, Т.М.Титаренко. - К., Рута, 2001. - 320с.

6. Савчин М.В., Василенко Л.П. Вікова психологія, К., Академвидав, 2005. - 360с.

7. Трофімов Ю.Л. Психологія: підручник, К., Либідь, 2005. - 560с.

8. Фрейджер Р, Фейдимен Д. Личность: теории, эксперименти, упражнения. - СПб., Прайм-Еврознак, 2001. - 864с.

9. Холл К. С., Линдсей Г. Теории личности: Пер. с англ.- М., КСП+, 1997. - 720 с.

10. Хьелл Ларри, Зиглер Дэниел Теории личности. - СПб., Питер Пресс, 1997. - 608с.

Примечаний нет.