книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
'Проблема направленности личности' ( Курсовая работа, 36 стр. )
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование профессионального самоопределения выпускников 9-х и 11-х классов 2004 г. образовательных учреждений для детей-сирот" ( Дипломная работа, 95 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" (Украина) ( Курсовая работа, 30 стр. )

"Психологическая коррекция и консультирование в коррекционно-образовательных учреждениях".

Объект исследования и коррекции: дети с отклонениями в развитии (в данном варианте, т.к. жена работает в логопедическом д/саду (№39, г. Санкт-Петербурга, Калининского р-на) и формально практику проходит там, то это дети с нарушениями речи), их родители и педагоги, работающие с этими детьми.

Занятия проводятся в группах по 3-5 человек, общее количество исследованных детей должно быть порядка 20 человек. Продолжительность занятия - 20-30 мин. Желательно начинать с 20-минутных занятий постепенно к концу практики увеличивая до 30 минут. Занятия д.б. максимально простыми.

Структура практики:

1. Первичная диагностика, выявление зоны…

2. Составление психологической коррекционной программы, состоящей из 10 занятий.

3. Непосредственно реализация программы (со всеми соответствующими результатами и таблицами)

4. Контрольная диагностика по результатам коррекционной программы (с анализом и всеми соответствующими выводами и рекомендациями).

Все данные приводить в "сырых баллах", не переводя в уровневые оценки! (чтобы легче было анализировать, по каким показателям выявлена динамика, а по каким нет).

Во время коррекционной работы дополнительно надо провести 2 индивидуальных занятия (либо с 1 ребенком, либо с двумя).

Обязательно провести 2 консультации (либо с педагогом(-ми), либо с родителями) и отразить это в отчете.

Отразить консульт. КОРРЕКТНО! "Как бы я провела консультацию, если методист в д/с. не разрешил ее проводить…" (я не очень понял эту фразу!)

Требования к оформлению:

титульный лист (напишу сам)

2-я стр. - содержание

Введение, в котором обязательно отразить: актуальность, цель, задачи практики. Гипотез не надо. Указать место и время прохождения практики, группу, возраст и количество исследованных детей. Указать ФИО штатных психолога и методиста. Так же во введении перечислить методики использованные для первичной и контрольной диагностики (например: 1. Методика …, использовалась для …, (автор и год), 2. … и т.д.). Информационных карточек по методикам не надо.

Раздел "Результаты первичной диагностики", который должен содержать сводную таблицу, которая интерпретируется и анализируются полученные данные.

Раздел "Программа психологической коррекции". Составляется на основе результатов, полученных при первичной диагностике. Этот раздел должен содержать в себе:

1. Пояснение, о чем непосредственно сама "Программа…", ее цель и задачи (например: создание условий личностного роста… и т.п.)

2. Описание структуры "Программы…" ("Программа…" разработана для гр. из 3-5-7 чел, состоит из 10 занятий, составленных для проведения с периодичностью … раз в неделю, если все занятия типовые, то описание структуры занятия.

3. Сценарный план занятий, содер

работа не полностью

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»