Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 14 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Содержание
|
ВВЕДЕНИЕ 3
1. СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА 4
2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА ПЕДАГОГА КАК НАИБОЛЕЕ ЗНАЧИМЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА 7
3. ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 14
|
Введение
|
Разработкой отдельных проблем профессиональной компетентности занимались Беспалько В.П., Загвязинский В.И., Кулюткин Ю.А., Маркина А.К. и др.
Повышение профессиональной компетентности учителя затруднено рядом обстоятельств. Не разработана целостная концепция труда учителя, которая могла бы лечь в основу показателей эффективности его труда. Отмечаются отдельные исследования деятельности, общения, способностей учителя. Сохраняется разрыв между психологией труда учителя и психологией ученика. Требуется сформировать и адекватные ожидания от психологии. Подчас от психологов ждут конкретных быстродействующих рецептов. Вместе с тем понимание внутренних причин поведения учащихся меняет сам тип мышления учителя, помогает ему взглянуть на те же действия и поступки учащихся другими глазами.
Профессиональная компетентность педагога сложное понятие состоящее из нескольких блоков. В нашей работе мы остановимся на нескольких важных проблемах профессиональной компетентности, определим наиболее важные качества, отметим наиболее важные пути повышения профессиональной компетентности педагога.
|
Список литературы
|
1 Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М.; 1995.
2 Загвязинский В. И. Педагогическое предвидение. М.; 1997.
3 Маркова А. К. Психологический труд учителя. М. ; 1993
4 Орлов Ю. М. Восхождение к индивидуальности. М.; 1991.
5 Сб. Психология прогностических умений и способностей.//под ред. Л.А Регуш. Л.; 1984.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|