Содержание:

1. Общие особенности применения психологического консультирования в школе 3

2. Функции и задачами психологической коррекции в школе 4

3. Основные подходы к консультированию и его виды 5

4. Особенности возрастно-психологического и психолого-педагогического консультирования 9

Список литературы 12

1. Общие особенности применения психологического консультирования в школе

Психологическое консультирование – работа непосредственно с людь-ми, направленная на решение различного рода психологических проблем, связанных с трудностями в межличностных отношениях, где основным сред-ством воздействия является определенным образом организованная беседа (Ю.Е. Алешина). Суть психологического консультирования состоит в том, что психолог, пользуясь профессиональными научными знаниями, создает условия для другого человека, в которых тот переживает свои новые воз-можности в решении собственных психологических задач (Г.С.Абрамова).

Критерием эффективности этого вида профессиональной деятельности психолога является появление у другого человека новых переживаний в той или иной ситуации. С точки зрения самого психолога критерий эффективно-сти этого вида деятельности может быть найден по показателям соответствия его работы задачам другого человека, которое проверяется по следующей шкале:

1. Психолог способен быть внимательным (прерывает клиента, пропускает важную информацию).

2. Действия психолога конструктивны (неконструктивны); он разумно ста-рается воздействовать на другого человека («давит» на него).

3. Клиента слышно (слышно очень мало).

4. Ответы клиента соответствуют (не соответствуют) тому, что говорит пси-холог.

5. Суть задачи клиента понята психологом верно (неверно), через воздейст-вие, все нарастающее по интенсивности, психолог вносит (не вносит) в задачу клиента нечто, облегчающее его состояние.

6. У психолога есть навыки понимания и воздействия через эмпатичность и непосредственность (нет этих навыков).

7. Психолог присоединяется к клиенту, не теряя своей индивидуальности (ценой личностных жертв).

В психологическом консультировании психолог может опираться на различные теории и методические подходы. Наиболее популярными среди них являются психоанализ (З. Фрейд), индивидуальная психология (А. Ад¬лер), аналитическая психология (К. Юнг), трансактный анализ (Э. Берн), ког-нитивная терапия (А. Бандура), рационально-эмоциональная терапия (А. Эоллис), гештальттерапия (Ф. Перлз), групповая терапия (К. Роджерс), логотерапия (В. Франкл), психодрама (Дж. Морено).

Для каждого направления характерны специфические методические приемы, цели и задачи консультирования, область психической реальности, с которой работает психолог, позиции клиента и консультанта.

Во многих профессиях существуют свои принципы и требования, реа-лизация которых является об

Список литературы

1. Абрамова Г.С. Практическая психология– М., 1997

2. Абрамова Г.С. Практикум по психологическому консультированию – М., 1996

3. Алешина Ю.Е. Семейное и индивидуальное психологическое консультирование – М., 2003

4. Бурменская Г.В., Карабанова О. А., Лидерс А.Г. Возрастно-психоло-гическое консультирование // Проблемы психического развития детей – М., 1990

5. Мэй Р. Искусство психологической консультации / Пер. с англ. – М., 1994.

6. Семья в психологической консультации // Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Сталина – М., 1989

Примечаний нет.