книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Изучение профессиональной культуры и ценностных ориентаций социального работника ( Реферат, 18 стр. )
ИЗУЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ СОЦИАЛЬНЫХ РАБОТНИКОВ ( Курсовая работа, 35 стр. )
ИЗУЧЕНИЕ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНЫХ СЛУЖБ С СЕМЬЯМИ, ИМЕЮЩИМИ ДЕТЕЙ ИНВАЛИДОВ ( Дипломная работа, 74 стр. )
ИЗУЧЕНИЕ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНЫХ СЛУЖБ С СЕМЬЯМИ, ИМЕЮЩИМИ ДЕТЕЙ ИНВАЛИДОВ 2008-74 ( Дипломная работа, 74 стр. )
Изучение социального обслуживания, как подсистемы социальной работы ( Курсовая работа, 26 стр. )
Изучение социальной работы и социальной педагогики как новых отраслей социального знания ( Курсовая работа, 27 стр. )
Изучение социальной проектной деятельности и ее структуры ( Реферат, 23 стр. )
Изучение теоретических предпосылок воспитания детей в неполных семьях, выявление эффективных форм и методов социально-педагогической помощи данным семьям в современных условиях ( Курсовая работа, 37 стр. )
Изучение технологий социальной работы с больными наркотической и алкогольной зависимостью ( Курсовая работа, 33 стр. )
Изучение формирование навыков здорового образа жизни в молодежной среде как часть социальной государственной политики и его практического применения на примере молодежной организации "Федерации независимых профсоюзов России" ( Дипломная работа, 85 стр. )
Изучение этических принципов социальной работы с девиантными подростками ( Курсовая работа, 45 стр. )
Изучение явлений наркомании и алкоголизма среди молодежи как проблемы социальной работы ( Курсовая работа, 43 стр. )
Императорское человеколюбивое общество ( Контрольная работа, 19 стр. )
Инвалидность ( Контрольная работа, 13 стр. )
ИНВАЛИДЫ. УСТАНОВЛЕНИЕ ИНВАЛИДНОСТИ. ( Дипломная работа, 75 стр. )
Инновационные риски в социальной работе ( Реферат, 24 стр. )
Институт социальной помощи детям с девиантным поведением в Российской Федерации ( Дипломная работа, 86 стр. )
Интеллектуальная эмиграция из России: факторы, причины и геополитические последствия. кц4222 ( Курсовая работа, 33 стр. )
Использование информационных технологий в сфере соцзащиты ( Курсовая работа, 30 стр. )
Исследование влияния социально-психологических факторов на формирование эмоциональной неустойчивости в профессиональной деятельности социального работника ( Дипломная работа, 74 стр. )
Исследование качества жизни неполных семей ( Курсовая работа, 32 стр. )
Исследование модели социальной реабилитации населения Западной Сибири ( Реферат, 19 стр. )
Исследование организации работы по профилактике безнадзорности и наркомании в органах МВД ( Контрольная работа, 15 стр. )
Исследование основных социальных проблем на примере российского общества и технологий их решения ( Курсовая работа, 51 стр. )
Исследование особенностей социальной работы с пожилыми людьми на примере аптеки ГУЗ КДУ "Вивея" ( Курсовая работа, 38 стр. )

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. Содержание проблемы и обоснование необходимости ее решения программными методами 4

2. Реализация конвенции о правах ребёнка 7

3. Социальные последствия рыночных реформ 9

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 12

Приложение 1 13

ВВЕДЕНИЕ

По подсчетам историков, уже пер¬вая мировая война к 1916 году по¬родила в России более 2,5 милли¬она беспризорных детей и подро¬стков. К 1921 году их число со¬ставляло уже более 5 миллионов человек.

Беспризорность порождала и питала детскую преступность, эпидемии и иные асоциальные последствия. Впрочем, про¬блема эта не была характерна исключи¬тельно для России: она стояла и перед другими странами, пережившими войну. Но в нашей стране она была отягощена про¬шедшей гражданской войной и разрухой всей экономики молодой советской рес¬публики.

Однако сразу после завоевания мирной передышки РСФСР приступил к ликвида¬ции детской беспризорности. Несмотря на то, что опыт этот впоследствии был ис¬пользован в середине 30-х годов и в после¬военные, 1954—1958 годы, проблема казалась настолько забытой для России, что большинство справочных исторических изданий ограничиваются лишь кратким упоминанием об этом факте.

А по иронии судьбы она вновь оказалась актуальной как для России, так и других «новых независимых государств», возник¬ших в бывших республиках экс-СССР.

Целью проекта «Дети – сироты» является предупреждение сиротства, создание условий для полноценного развития детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и обеспечение условий для их интеграции в общество, социальной и личностной самореализации.

Программа предусматривает решение следующих основных задач: формирование системы государственной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; реформирование системы обеспечения жизнедеятельности, воспитания и обучения детей-сирот; ресурсное обеспечение новых технологий и поддержка региональных проектов.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Приказ Министерство общего и профессионального образования РФ от 26.03.99 N 770 «Об организации работы по федеральной целевой программе "Дети-сироты" в составе президентской программы».

2. Семейное законодательство. Сборник нормативных актов и документов. М.: 2000.

3. Комментарий к Семейному кодексу РФ. //Отв. ред. Кузнецова И. М., 2000.

4. Скрытая безработица: феномен, анализ, последствия./ Под.ред. Волгина Н.А., Дудникова С.В., М.: Инфра-М, 1998г

5. Лещинская Г. Молодежный рынок труда. //Экономист, №8, 2000 г.

6. Миньковский Г. М. Неблагополучная семья и противо¬правное поведение подростков // Социологические исследования. 2001. № 2

7. Шестаков Д. А. Конфликтная семейная ситуация как кри¬миногенный фактор - М., 2000.

Приложение 1

Министерство общего и профессионального образования

Российской Федерации

П Р И К А З

от 26.03.99 N 770

Об организации работы по федеральной целевой программе

"Дети-сироты" в составе президентской программы

"Дети России"

В целях реализации Постановления Правительства Российской Федерации от 19 сентября 1997 г. N 1207 "О федеральных целевых программах по улучшению положения детей в Российской Федерации на

1998-2000 годы"

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Утвердить состав Координационного совета Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации по федеральной целевой программе "Дети-сироты" согласно приложению.

2. Возложить:

2.1. Координацию деятельности по федеральной целевой программе "Дети-сироты" на Управление социально-педагогической поддержки и реабилитации детей" (В.А. Березину).

2.2. Научное руководство федеральной целевой программой "Дети-сироты" на члена-корреспондента РАО, профессора кафедры общей

психологии факультета психологии МГУ им. М.В.Ломоносова В.А. Иванникова.

3. Назначить ответственным координатором федеральной целевой программы "Дети-сироты" ведущего специалиста Управления социально-педагогической поддержки и реабилитации детей Т.В. Семикину.

4. Считать утратившим силу приказ Минобразования России от 24 марта 1997 года N 490.

5. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя Министра Е.Е. Чепурных.

Министр В.М. Филиппов

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»