Введение…………………………………………………………………………..2

ГЛАВА І. Генезис и сущность краеведческой деятельности детской библиотеки………………………………………………………………………..5

§1. Зарождение и развитие библиотечного краеведения в детских библиотеках……………………………………………………………………..5

§2. Значение работы с краеведческой литературой в детской библиотеке………………………………………………………………….7

§3. Направления и задачи краеведческой работы детских библиотек………………………………………………………….……...10

§ 4. Краеведческая деятельность детской библиотеки…………………12

ГЛАВА ІІ. Формы работы библиотек по краеведению…………………….15

§1. Краеведческий фонд детских библиотек….………………………16

§2. Контингент пользователей краеведческого фонда детской библиотеки……………………………………………………….………19

§3. Библиотечный персонал в детской библиотеке……………………21

§4. Материально-техническая база детских библиотек………..…….23

Заключение……………………………………………………………………..26

Список источников и литературы…………………………………………….28

Проблема исследования. В настоящее время общество становится свидетелем возрождения краеведения. Это связано с подъемом национального самосознания, признанием авторитета общечеловеческих ценностей, возрастанием интереса к проблемам истории отечества и "малой родины" у людей разных убеждений, профессий, увлечений, возраста. Задачи воспитания любви к своему краю, познания его истории и культуры традиционно ставят перед собой библиотеки, в том числе детские. Дети воспитываются сегодня в качественно иной, по сравнению с началом 1990-х годов, социокультурной ситуации. Изменились принципы функционирования образовательных учреждений, средств массовой информации, библиотечного обслуживания. Происходящие процессы выдвинули перед государством и обществом такие значимые для сохранения государственности задачи, как необходимость формирования у подрастающего поколения высоких нравственных, моральных и этических качеств, среди которых важное значение имеет патриотизм, гражданственность, ответственность за судьбу Отечества и "малой родины". В связи с этим значительно возросла роль детских библиотек, в рамках которых происходит духовно-нравственное становление детей, в том числе при помощи распространения краеведческих знаний.

В связи с подъемом краеведческого движения деятельность детских библиотек в этом направлении стала разнообразной и многогранной. Многосторонность краеведческой деятельности детских библиотек объясняется стратегией программно-целевого развития; тесным сотрудничеством с общественными объединениями и организациями; союзами писателей.

Детская библиотека примечательна тем, что именно здесь начинается краеведческая работа с детьми. Ценность краеведения сегодня очевидна. Оно является источником духовного возрождения Беларуси.

Актуальность темы курсовой работы вызвана общественным интересом к краеведению и приданием ему приоритетного значения в деятельности детских библиотек. Это позволяет выявить специфику краеведческой деятельности детских библиотек, нуждающуюся в теоретическом обобщении.

Теоретическая разработанность проблемы. Краеведческая деятельность библиотек стала привлекать внимание специалистов ещё в 60-е годы XX века. Наиболее существенные работы по этой теме написаны: В.А. Николаевым "Краеведческая библиография" (М.,1961); Е.Н. Буринской "Краеведческая библиография в РСФСР (1917-1928 гг.)" (Л., 1969); О.И. Талалакиной "Краеведческая работа библиотек" (М.,1973); В.А. Голодяевой "Комплексность и её реализация в краеведческой библиографической деятельности" (М.,1990); И.И. Пашниной "Краеведческая литературная библиография в системе региональной библиографической информации" (М.,1992); С.Н. Криворотенко (Акулич) "Формирование краеведческого фонда библиотек: современное состояние и пути совершенствования" (М.,1993); Н.Н. Щерба "Библиотечное и библиографическое краеведение" (М.,1995); Т.А. Каширских "Управление краеведческой деятельностью общедоступных библиотек" (М.,2001).

Объектом исследования является краеведческая деятельность библиотек.

Предмет исследования - детские библиотеки.

Цель данной курсовой работы: изучение краеведческой деятельности детских библиотек.

В соответствии с актуальностью и целью выделяется ряд задач исследования:

" Проследить историю зарождения и развития библиотечного краеведения в детских библиотеках;

" Отметить значение работы с краеведческой литературой в детской библиотеке;

" Выявить основные направления и задачи краеведческой работы детских библиотек;

" Исследовать краеведческий фонд детских библиотек;

" Изучить контингент пользователей краеведческого фонда детской библиотеки;

" Описать библиотечный персонал и материально-техническую базу детских библиотек.

При написании диссертационной работы использовались следующие методы исследования: теоретический анализ источников и литературы, сравнительный анализ, обобщение опыта практической работы библиографов.

Научная новизна работы состоит в том, что в ней создана целостная концепция краеведческой деятельности детской библиотеки как системы. Суть этой концепции сводится к построению структуры детской библиотеки, состоящей из элементов и связей между ними. Необходимое и достаточное для функционирования детской библиотеки количество элементов: библиотечный фонд, контингент пользователей, библиотечный персонал и материально-техническая база.

Структура работы: курсовая состоит из двух глав: первая ("Генезис и сущность краеведческой деятельности детской библиотеки") носит теоретический характер и посвящена вопросу зарождения и развития краеведческой деятельности, вторая ("Формы работы библиотек по краеведению") носит аналитический характер и рассматривает методику работы библиотеки в области краеведения. Каждая глава состоит из четырех параграфов.

1. Абрамов, К. И. Библиотековедение: Общий курс: Учебник для ин-тов культуры. /К.И.Абрамов. - М.: Кн. Палата. - 1988. - 224 с.

2. Барейчева, P.M. Краеведческие пособия для детей. /Р.М.Барейчева//Мир библиографии. - 2000. - № 4. - С. 58 - 59.

3. Галактионова, Л. Библиографическое обеспечение педагогического творчества/Л.Галактионова// Библиография. - 2002. - № 5. - С. 19-21.

4. Гера, Р. Воспитание патриотизма средствами краеведения. /Р.Гера //Воспитание школьников. - 2005. - №.10. - С. 6- 8.

5. Девяткина, Т. П. Краеведческая библиографическая деятельность библиотек на современном этапе / Т. П. Девяткина. - 2008. - № 6 (90). - С. 33-41.

6. Диомидова, Г. Н. Библиографоведение: учебник для средних профессиональных учебных заведений. /Г.Н.Диомидова. - СПб.: Профессия, 2002. - 288 с.

7. Захарова, Г. Н. Краеведческий аспект деятельности региональной библиотеки / Г. Н. Захарова // Науч. и техн. б-ки. - 2008. - № 9. - С. 35-44.

8. Зиновьева, И.А. От ритма до Родины. /И.А.Зиновьева//Библиотека. - 2003. - №3. - С. 41-42.

9. Иноземцева, С.В. С поправкой на время. /С.В.Иноземцева// Библиография. - 2000. - № 1. - С.127- 128.

10. Кац, О. Чувство Родины - больше, чем любовь. /О.Кац// Библиотека. - 2003. - №3. - С. 18- 20.

11. Каширских, Т.А. А нужно ли управлять краеведческой деятельностью/Т.А.Каширских// Библиотека. - 2001. - № 2. - С. 18- 19.

12. Коготков, Д.Я. Библиографическая деятельность библиотеки: организация, технология, управление: учебник/ Д.Я. Коготков. - СПб.: Профессия, 2005. - 304 с.

13. Материальная база сферы культуры: Научно-инф.сб. Вып.1. - М. - 2001. - 110 с.

14. Мелентьева, Ю.П. Библиотека как институт социализации юношества. /Ю.П.Мелентьева. - М.: АСОПиР. - 2001. - 74 с.

15. Миронова, Т.Н. Добрые традиции должны продолжаться. /Т.А.Миронова //Новая библиотека. - 2005. - № 12. - С. 35- 39.

16. Неверова, Т. А. Краеведческая деятельность библиотек : учеб.-метод. Пособие. / Т. А. Неверова. - М.: Либерея-Бибинформ, 2005. - 136 с.

17. О состоянии библиотечного обслуживания детей в России: Аналит.вестник. Вып. 32. - М. - 2002. - 114 с.

18. Пермякова, С. Мы сильны вместе. / С. Пермякова // Хроники краеведа. - 2009. - № 3. - С. 23-28.

19. Пилко, И. С. Технологические процессы в библиотечной работе: учебно-методическое пособие / И. С. Пилко. - М.: Либерея-Бибинформ. - 2005. - 176 с.

20. Пимелёва, О.В. И дети, и родители, и все руководители библиотеку любят и часто ходят в гости к нам. /О.В.Пимелева// Мир библиографии. - 2001. - №2. - С.46- 47.

21. Семёнова, Н. "Музей в чемодане": от истории семьи к истории города / Н. Семёнова // Вестник библиотек Москвы. - 2009. - № 2. - С. 40-43.

22. Сергеева, Ю.С. Библиотечное дело и библиотековедение: конспект лекций / Ю. С. Сергеева. - М.: Приор-издат, 2006. - 176 с.

23. Соколов, А.В. Диалоги с постсоветской гуманитарной интеллигенцией. /А.В.Соколов. - СПб.: БАН. - 2006. - 584 с.

24. Сомова, Т.Н. Краеведческая деятельность детской библиотеки: учебно-практ. пособие /Т.Н.Сомова// Орловский гос. ин т искусств и культуры - М. - 2006. - С.12 - 14.

25. Справочник библиотекаря /Под ред. А.Н. Ванеева, В.А. Минкиной. - СПб.: Изд-во "Профессия". - 2000. - 432 с.

26. Тараненко, Л. Г. Информационное обеспечение потребностей региона: специфика краеведческой деятельности библиотек: учеб. пособие / Л. Г. Тараненко. - М.: Литера. - 2009. - 160 с.

27. Томашева, Е.Н. Краеведческая библиография детской литературы: проблемы развития. /Е.Н.Томашева // Библиография. - 2003. - № 1. - С. 48 - 54.

28. Томашева, Е.Н. Поколение в опасности! Патриотическое и гражданское воспитание в эпоху неоглобализма. /Е.Н.Томашева// Библиотечное дело. - 2005. - № 12. - С.30- 34.

29. Тюлина, Н.И. Библиотечное дело второй половины XX века: (Общемировые тенденции сквозь призму понятийного аппарата)/Н.И.Тюлина// Библиотековедение. - 2000. - № 2. - С. 18 - 25.

30. Шибалова, Н. Новые грани старых традиций. / Н. Шибанова // Хроники краеведа. - 2009. - № 2. - С. 19-23.

Примечаний нет.