книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
( Контрольная работа, 15 стр. )
%. Оборот от внереализационных операций составил 30% в общем объеме продаж фирмы к241 ( Контрольная работа, 2 стр. )
«Компьютерные системы управления в ремонтном производстве» ( Контрольная работа, 12 стр. )
«Малые предприятия в России» ( Реферат, 15 стр. )
«НЕОКЛАССИЧЕСКАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ» ( Контрольная работа, 15 стр. )
«Оптимизация товарного ассортимента и систем закупок на предприятии розничной торговли» ( Дипломная работа, 70 стр. )
«Организационное поведение» ( Контрольная работа, 28 стр. )
«Особенности распределения доходных полномочий между уровнями бюджетных систем РФ» ( Курсовая работа, 62 стр. )
«Применение информационных технологий для организации банкетов разного уровня» (1 глава) ( Дипломная работа, 47 стр. )
" условия предоставления и финансирования медицинской помощи, оказываемой населению за счет средств бюджетов всех уровней, средств обязательного медицинского страхования и других поступлений 2424242 ( Контрольная работа, 2 стр. )
"Анализ организации оплаты труда на предприятии"12 ( Дипломная работа, 145 стр. )
"Анализ состояния рынка товара. Рынок водки в Ижевске" е3522444 ( Курсовая работа, 42 стр. )
"Бизнес-менеджмент в ООО "Фаворит" е333542 ( Контрольная работа, 24 стр. )
"Бюджетна система. Дефіцит державного бюджету, причини виникнення та економічні наслідки" (Украина) ( Контрольная работа, 24 стр. )
"Ваш клиент хочет напрямую инвестировать на фондовой бирже, но у него недостаточно денег, чтобы сформировать должным образом диверсифицированный портфель". 3534 ( Контрольная работа, 11 стр. )
"Взаимосвязь бюджетной и денежной политики государства". 2422 ( Контрольная работа, 1 стр. )
"Виды ценных бумаг Японии и их обращение" н35е23422 ( Контрольная работа, 15 стр. )
"Вклады населения: сущность, виды, специфика, проблемы". 5345 ( Контрольная работа, 11 стр. )
"Влияние экономики на территориальную организацию населения" 35авв ( Контрольная работа, 15 стр. )
"ВНЕШТОРГБАНК" Г. КЕМЕРОВО к3533 ( Дипломная работа, 139 стр. )
"Внутренний государственный долг в России и проблемы с ним связанные". 6р5 ( Контрольная работа, 16 стр. )
"Главновосибирскстрой" 999нр ( Дипломная работа, 139 стр. )
"Государство всеобщего благосостояния" в переходной экономике: возможности и реальность ( Курсовая работа, 28 стр. )
"Денежно-кредитные механизмы экономического роста регионов на примере Южно-Сахалинска" звучит некорректно. Регионом является Сахалинская область, а не город Южно-Сахалинск, поэтому план составлен для региона - Сахалинской области. кц242 ( Контрольная работа, 1 стр. )
"Доктрина Клинтона" как основа концепции "Нового атлантизма" 52а4111 ( Курсовая работа, 64 стр. )

Вступ 3

Розділ 1. Теоретичні аспекти викладення українського символізму на уроках трудового навчання у початкової школі 5

1.1 Предмет трудового навчання у початкової школі 5

1.2 Вивчення української символіки 10

1.3 Українська державна символіка 16

Розділ 2. Аналіз методик трудового навчання у початкових класах 18

2.1 Витинанка на уроках трудового навчання в початкових класах 18

2.2 Писанки. їх символіка. Оздоблення писанок бісером, декоративним розписом та поєднання цих технік 23

2.3 Різьба по дереву 30

Висновок 36

Список літератури 40

Додатки 41

На необхідність трудового виховання підростаючого покоління вказували відомі філософи і педагоги Демокрит, Томас Мор, Р. Оуен, Г. С. Сковорода,

К. Д. Ушинський, Л. М. Толстой та ін. Всі вони вважали, що труд має велике виховне значення в формуванні особистості.

Цікавим, на наш погляд, представлені думки про трудове виховання в педагогічній спадщині С. І. Миропольського. Питання трудового виховання дітей початкової школи, як одного з "елементів" виховання широко розкрито в працях "Я. А. Коменский и его значение в педагогике" (1871), "Народная школа по идеям Коменского" (1876), "Дидактические очерки. Ученик и воспитывающее обучение" (1890) та ін.

Педагог підкреслював, що правильна організація трудового виховання та навчання, а також безпосередня участь дітей в них, сприяє всебічному розвитку особистості.

С. І. Миропольський дивився на дитину, як на майбутнього члена суспільства, держави, вважаючи, що наскільки вона готова до праці, як до неї відноситься, залежить її подальше життя. Сам педагог зневагою відносився до людей, які не люблять працювати, "любящим праздную, бесплодную тунеядскую жизнь".

Він вважав, що необхідно дитину з раннього віку привчати до трудової діяльності. Тому С. І. Миропольський головною метою трудового виховання бачив у вихованні у дітей любові та поваги до праці.

Важливу роль в організації праці належить вчителю. Він, вчитель, писав Миропольський, повинен "безпосередньо" керувати діяльністю дітей, враховувати їх вікові та індивідуальні особливості. Для формування навичок до здорової та чесної праці вчитель повинен ретельно продумувати мету праці, послідовність дій, використання різноманітних вправ, засобів. У трудовому вихованні важливе значення має приклад вчителя.

С. І. Миропольський рекомендував вчителям для створення стійкої основи формування бажання працювати пояснювати дітям, що:

1. Праця призначена людині провіденням, дана Богом.

2. Працею людини "усіяна" вся земля.

3. Праця укріплює сили людини, врятовує її від неробства, яке справедливо вважають "матір'ю пороків".

4. Праця - джерело матеріального благополуччя.

5. Працювати слід не тільки для себе, а й близьких.

6. Праця має моральні гідності: навчає дитину доводити справу до кінця; бути наполегливим, цілеспрямованим, терплячим, охайним тощо.

7. Сільська праця заслуговує пошани, поваги та любові. Ця праця наближує людину до природи, приносить здоров'я, мирне життя, радість, достаток.

Таким чином, вміле керівництво вчителем трудовою діяльністю буде сприяти рішенню основних завдань та меті трудового виховання учнів початкової школи. С. І. Миропольський визначив основні етапи здійснення трудового виховання в школі:

І етап

- спостереження дітей за діяльністю вчителя;

- усвідомлення дітьми послідовності дій вчителя (прийоми, засоби, шляхи, досягнення мети);

- виконання завдання за зразком;

ІІ етап

- виконання завдань в нових умовах;

ІІІ етап

- самостійна розробка завдань та їх виконання.

Все це сприяє не просто "механічній роботі", а розвитку свідомої праці, самостійності, кмітливості.

Як бачимо, розумно організована праця стимулює трудові навички та вміння, дає можливість "свободи вибору діяльності".

Розділ 1. Теоретичн

1. Початкова школа" - 2002 р. / № 11-12

2. Антонович Є. А., Захарчук-Чугай Р. В., Станкевич М. Є. Декоративно прикладне мистецтво: Підручник. - Львів, 2003

3. Велігоцька Н.І. Юрченко П.Т. Декоративне Ужиткове мистецтво // Історія українського мистецтва. У 6 т. - Київ. Головна редакція енциклопедії, 1967 - т.5. - с. 363 - 390 ілюстрований

4. Вовк Л.В. Студія з української етнографії та антропології - Київ: Мистецтво, 2004 - 336 с. Ілюстрований

5. Гукасова А.М. Робота з деревом на уроках праці в початкових класах.- Москва, 1970р.

6. Заєць І.М. Технологія виробів з деревини: Навчальний посібник - Київ, 1993 рік

7. І.А.Славко, М.О.Захаров. "Різьба по дереву та випилювання лобзиком". - Київ, 1958.

8. Кузеля З. Дитина у звичаях і віруваннях українського народу // МУЕ - Львів, 1907 - т.9 - с. 144 , ілюстрований.

9. Культура українського народу. - К., 2001

10. Образотворче мистецтво. - 2005.

11. Програма з трудового навчання для І-ІІІ класів загальноосвітньої школи . //Журнал "Початкова школа", № 11-12, 1992р., с.43.

12. С.А.Антонович, Р.В.Захарчук-Чугай, М.Є.Станкевич."Декоративне прикладне мистецтво". - Львів, 1992.

13. Свид С. П., Проців В. І. Художні техніки. - К., 1977.

14. Український народ в звичаях та символах. - К., 1999.

15. Українські витинанки: від кількості до якості. - "Декоративне мистецтво", 1985.

Федоренко В..О Витинанки: м

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»