ВВЕДЕНИЕ 3

1 ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 6

1.1 ВЛИЯНИЕ ХОККЕЯ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ 6

1.2 ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА 10

1.3 ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА 12

1.4 ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА 14

1.5 ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА 18

1.6 ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА 20

2 ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25

ЛИТЕРАТУРА 26

Приложение 1 Мониторинг результатов обучения ребенка 27

Приложение 2 Индивидуальная карточка учета результатов обучения по дополнительной образовательной программе 30

Дополнительное образование сегодня - необходимое звено в воспитании многогранной личности, в ее образовании и профильной ориентации. Оно предназначено для свободного выбора и освоения детьми дополнительных образовательных программ, которые близки их природе, отвечают внутренним потребностям, помогают удовлетворять интерес, интеллект и т.д.

Ценность дополнительного образования состоит в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования, помогает подросткам в профессиональном самоопределении, способствует реализации сил и знаний, которые дети получают в школе. А главное - в условиях дополнительного образования дети могут удовлетворять индивидуальные потребности, развивать творческий потенциал, адаптироваться в современном обществе и имеют возможность полноценной организации свободного времени: если ребенок полноценно живет, социально реализует себя, готовится к освоению профессии, то у него больше шансов достичь успехов в будущем.

Таким образом, современная система дополнительного образования вобрала в себя то, что было наработано за долгие годы во внешкольной воспитательной работе: от организации кружковых занятий по интересам до работы многопрофильного учреждения.

Разнообразию содержания дополнительного образования отвечает живое разнообразие форм и метод

1. Буйлин Ю.Ф."Теоретическая подготовка юных спортсменов", Москва, ФиС, 2001 г.

2. Голованов В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования. М., ВЛАДОС, 2003

3. Закон Российской Федерации "Об образовании".

4. Кленова Н.В., Буйлова Л.Н. Методика определения результатов образовательной деятельности детей // Дополнительное образование, № 12, 2004, № 1, 2005

5. Кодолов С.М. Система контроля и оценки результатов деятельности участников образовательного процесса // Дополнительное образование, № 8, 2005

6. Методические рекомендации по организации хоккейных тренировок и соревнований. Москва, 2001 г.

7. Методические рекомендации по организации массовых соревнований по хоккею с мячом. Москва, 2001 г.

8. Пособие для тренеров ДЮСШ "Теоретическая подготовка юных хоккеистов". ФиС, Москва, 2001

9. Приемы педагогической техники. Методические рекомендации Н. Тагил, 2001.

10. Программа и методические рекомендации для учебно-тренировочной работы в спортивных школах Государственного Комитета по ФКиТ по предмету "Хоккей с шайбой". Москва, 1996 год.

11. Русских Г.А. Технология мониторинга уровня обученности // Дополнительное образование, № 8, 2005

12. Спортивные и подвижные игры. ФиС, Москва, 2002 г.

13. Теория и методика физического воспитания. ФиС, Москва, 2005 г.

Примечаний нет.