|
Сегодня очень актуальным являются вопросы правового воспитания подрастающего поколения. В последнее время отмечается дефформированность правового сознания молодежи, которое представляет собой результат ошибок, упущений и недостатков в семье и учебных заведениях, просчетов в деятельности соответствующих государственных учреждений, общественных институтов, недостаточной, а главное малоэффективной координации их усилий при осуществлении деятельности по профилактике правонарушений. Не маловажную роль играет также и кризис института семьи в современной России.
Проявление правового нигилизма в современной России обусловлено прежде всего несоблюдением и неисполнением требований законов и иных нормативных актов. Данная неисполняемость свидетельствует о бессистемности властных структур, их пассивности и неумении действовать адекватно сложившимся реалиям общественной жизни. Молодежь оценивает отношение власти и общества к себе как безразличное или откровенно потребительское.
Инициаторы и руководители реформ последних лет оказались не способны привлечь молодежь к широкому участию в общественных преобразованиях. Так, например, лишь 18 процентов молодых людей приняли участие в выборах. Каждый четвертый полагает проявление социальной и политической активности бесполезным, 27 процентов объясняют свою пассивность недоверием к политикам, а 40 процентов - "наличием более важных проблем". Большая часть (около 77 процентов) предпочла бы реализовывать свою активность в неполитических организациях. Основная форма таких организаций - так называемые тусовки, формирующиеся на основании общих интересов: спортивных, музыкальных и т.д. (причем спортивный фанатизм среди "тусовочной" молодежи стал преобладать над музыкальным). При этом формируются установки не на творческую самореализацию, а на пассивное потребление (квазипотребление) образования, культуры и труда.
Целью данной работы является изучение проблем правового воспитания и правового образования сложившихся в современном обществе.
В соответствии с поставленной целью, а также опираясь на круг доступных источников и юридическую литературу в курсовой работе предполагается решение следующих задач:
1). Установить значимость правового воспитания в современном обществе;
2). Определить совокупность факторов влияющих на формирование правового воспитания;
3). Проследить проблемы деформации правового воспитания современного общества;
4). Дать характеристику правового образования в системе становления и развития правового государства.
Методологическую основу работы составляют общенаучные (сравнение, анализ, синтез, системно-структурный анализ) и частнонаучные методы (исторический).
Теоретическую основу курсовой работы составляют учебники и учебные пособия, монографии.
Данная работа состоит из введения, основной части из двух глав, разделенных на параграфы (I глава - на 4 параграфа, II глава - на 3 параграфа), заключения и списка использованной литературы.
|
На уровень вверх
Купить