ВВЕДЕНИЕ 3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ 6

1.1. ПРИРОДА И СТРУКТУРА АГРЕССИИ 6

1.2. ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИИ 15

2. МОТИВАЦИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ 21

2.1. СИТУАЦИОННЫЕ ФАКТОРЫ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ 21

2.2. МОТИВАЦИОННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ 25

3. ПРОБЛЕМА СОЦИАЛЬНЫХ ДЕТЕРМИНАНТ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ 28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38

В настоящее время, к сожалению, нельзя представить себе такую газету, журнал или программу радио или телевидения, где бы ни было ни одного со-общения о каком-либо акте агрессии или насилия. Статистика красноречиво свидетельствует о том, с какой частотой люди причиняют боль и страдание своим ближним, ранят друг друга. Специфика же активности человека состоит в том, что она постоянно протекает в ходе взаимодействия с другими людьми. И агрессивность оказывается одной из важнейших характеристик действий и поступков, определяющих особенности устанавливаемых взаимоотношений между людьми, а также эффективность индивидуального личностного разви-тия. Но именно агрессивное поведение приводит к возникновению конфликтов во взаимоотношениях и неконструктивным способам их разрешения. То, какую форму примет агрессия, во многом зависит от особенностей взаимоотношений в семье, от форм воздействий взрослого на ребёнка, а также от отношения ок-ружающих к данному феномену. Необходимо отметить, что в повседневной жизни агрессивными называют разные типы поведения. Например, враждеб-ность, безусловно, форма агрессии, которая чревата неприятностями и для са-мого агрессора, и для его окружения. С другой стороны, упорство - тоже фор-ма агрессии, но без него трудно достичь цели, добиться какого-нибудь резуль-тата. Таким образом, называя поведение агрессивным, разные люди имеют в виду разные вещи. Эти же противоречия характерны и для научного подхода. Так, некоторые учёные вообще не считают настойчивость (упорство) разно-видностью агрессии. Другие же - наоборот (по данным Г.Паренса). Что же по-нимают под агрессией исследователи данной проблемы?

1. Белякова Л.М., Дьякова Е.А. Агрессия. - М., 1998.

2. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. - М.: Изд-во МГУ, 1976.

3. Возрастная и педагогическая психология: Учебник для студентов пед. ин-тов / Давыдов В.В., Драгунова Т.В., Ительсон Л.Б. и др. / Под ред. Петров-ского А.В. - М.: Просвещение, 1979.

4. Изард К. Эмоции человека: [Пер. с анг.] / Под ред. Гозмана Л.Я., Егоровой М.С. - М.: Изд-во МГУ, 1980.

5. Крыжановский Г.Н. Общая патофизиология нервной системы. Руководство. - М.: Медицина, 1997. - 352с.

6. Лоренц К. Агрессия. - М., 1994.

7. Миссуловин Л.Я. Агрессия и ее устранение. - СПб.: ООО "СЛП", 1997.

8. Немов P.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. Кн.1. Общие основы психологии.-М.: Просвещение: Владос, 1994.

9. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. - М.: ВЛАДОС, 1996.

10. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М.1994.

11. Хавин А.Б. Психологические концепции и понятия в разработке проблемы агрессии. // Вопросы психологии. - 1977. - №3

12. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: В 2-х т. T.I. -М.: Мир, 1986.

13. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. М., 1998.

14. Ясперс К. Общая психопатология. - М.1997.

Примечаний нет.