книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
"История развития западной психологии (основные направления)" е33333344 ( Контрольная работа, 19 стр. )
"Картина мира" и ее роль в формировании мировоззрения ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Картина мира" и ее роль в формировании мировоззрения ае4 ( Контрольная работа, 28 стр. )
"Личность и общество" ( Реферат, 14 стр. )
"Методологические проблемы современной психологии" ец352422 ( Контрольная работа, 16 стр. )
"Нейропсихологическое исследование детей" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"ОПЫТ СТАНОВЛЕНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ" ( Контрольная работа, 14 стр. )
"Особенности развития мышления у подростков в условиях раннего выбора профильного обучения" ( Дипломная работа, 142 стр. )
"Особенности эмоциональной регуляции младшего школьника" е3533545 ( Курсовая работа, 33 стр. )
"ОТЧУЖДЕНИЕ" КАК ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Патриотизм как психологический феномен" (Белоруссия) ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Первичные" и "вторичные" дефекты развития в концепции Л.С. Выготского ( Реферат, 13 стр. )
"Переворачивание" проблемы е354222 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Подходы к изучению строения личности, основанных на выделении: типов, черт, стилей" ( Реферат, 21 стр. )
"Позитивно-манипуляционный диалог, как средство трансляции младшим школьникам элементов теоретического знания" ( Дипломная работа, 90 стр. )
"ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О САМОРЕАЛИЗАЦИИ И ЕЕ ЗНАЧИМОСТЬ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ" ( Дипломная работа, 77 стр. )
"Принцип системности в психологии"12 ( Реферат, 15 стр. )
"Проблема развития в психологии и философии" ец322422 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Проблема развития в психологии и философии" еу23333 ( Контрольная работа, 19 стр. )
"Проблема сознательного и бессознательного в личности" ( Курсовая работа, 38 стр. )
"Психические процессы, будучи продуктом взаимодействия индивида с внешней средой, сами являются причинными факторами (детерминантой) поведения". Как вы понимаете это утверждение? 5333 ( Курсовая работа, 35 стр. )
"Психодиагностика в исследовательской практике" н3524244 ( Контрольная работа, 9 стр. )
"Психологическая коррекция и консультирование в коррекционно-образовательных учреждениях". е342422 ( Контрольная работа, 2 стр. )
"Психологические особенности интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста" г5463вв ( Курсовая работа, 43 стр. )
"ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЖЕНЩИНЫ-РУКОВОДИТЕЛЯ"1 ( Курсовая работа, 41 стр. )

Введение

Глава 1. Теоретический анализ основных положений когнитивной психологии

1.1. Основные понятия и теории когнитивной психологии

1.2. Становление когнитивной психологии как научного направления

Глава 2. Анализ методов и экспериментов в когнитивной психологии

2.1. Возрождение когнитивной психологии

2.2. Экспериментальные исследования в когнитивной психологии

Заключение

Список использованной литературы

Приложение 3

5

5

8

11

11

14

21

22

23

Когнитивная психология - направление в психологии, возникшее в начале 60-х гг. Характеризуется рассмотрением психики как системы когнитивных операций. Современная когнитивная психология работает в следующих исследовательских областях: восприятие, распознавание образов, внимание, память, воображение, речь, психология развития, мышление и решение задач, человеческий интеллект и искусственный интеллект. Основным методом выступает анализ микроструктуры того или иного психологического процесса.

Когнитивная психология изучает то, как люди получают информацию о мире, как эта информация представляется человеком, как она хранится в памяти и преобразуется в знания и как эти знания влияют на наше внимание и поведение. Когнитивная психология охватывает весь диапазон психологических процессов - от ощущений до восприятия, распознавания образов, внимания, обучения, памяти, формирования понятий, мышления, воображения, запоминания, языка, эмоций и процессов развития; она охватывает всевозможные сферы поведения. Взятый нами курс - курс на понимание природы человеческой мысли - является одновременно амбициозным и волнующим. Поскольку это требует очень широкого круга знаний, то и диапазон изучения будет обширен, чем и объясняется актуальность данной темы исследования

Целью исследования является анализ основных положений и примером экспериментальных исследований когнитивной психологии.

Реализация данной цели обусловила необходимость постановки и решения следующих основных задач:

- провести теоретический анализ основных положений когнитивной психологии;

- рассмотреть основные понятия и теории когнитивной психологии;

- изучить становление когнитивной психологии как научного направления;

- проанализировать методы и эксперименты в когнитивной психологии;

- выявить факторы возрождения когнитивной психологии;

- рассмотреть примеры экспериментальных исследований в когнитивной психологии.

Объектом исследования выступает когнитивная психология, предметом, непосредственный анализ основных ее положений и примеров экспериментального исследования.

Теоретико-методической базой исследования выступили труда таких авторов, как Г.М. Андреевой, Э. Берна, Б.М. Величковского, В.Н. Дружинина, Г. Крайга, Н.И. Непомнящей, Р. Солсо, М.А. Холодной и др.

Гипотеза исследования заключается в том, что любой когнитивный процесс рассматривается в терминах обработки информации и раскладывания сложных процессов на более простые этапы.

Структура работы: общий объём работы составляет 20 страниц; работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.

1. Андерсон, Джон Р. Когнитивная психология / Р. Джон Андерсон - СПб.: Питер, 2006. - 589 с.

2. Андреева, Г. М. Психология социального познания: учебник для высших учебных заведений / Г. М. Андреева. - М.: Аспект-пресс, 2000. - 288 с.

3. Берн Э. Люди, которые играют в игры. "Современный литератор", 2001.

4. Величковский, Б. М. Когнитивная наука. Основы психологии познания: учебное пособие : в 2 т. / Б. М. Величковский. - М.: Академия, - 2006. - Т. 1

5. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. "Питер", 2000.

6. ЗиглерД., Хьел Л. Теории личности. "Питер", 2000.

7. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. - СПб. : Из-во "Питер", 2000. - 992 с.

8. Когнитивная психология. / Ред. В. Н. Дружинина, "Пер СЭ", 2002.

9. Леви Л. Структурная антропология. - Строс, "Эксмо Пресс", 2001.

10. Марцинковская, Т. Д. История психологии: учебник для вузов - 7-е изд. / Т. Д. Марцинковская - М.: Академия, 2007. - 538 с.

11. Непомнящая Н. И. Психодиагностика личности. -М., "Владос", 2001.

12. Солсо Р., Джонсон Х., Билл К. Экспериментальная психология "Олма-пресс", 2002.

13. Солсо Р. Л. Когнитивная психология. М.: Тривола, 1996. С. 28-36, 41-47.

14. Черниговская Т.В. В своём ли мы имени? // Альманах "Канун". Вып. 2 "Чужое имя". СПб, 2001. С. 246-260.

15. Фодор Дж., Повалишин 3. Коннекционизм и когнитивная структура: критический обзор// Язык и интеллект. М.: Прогресс, 1995. С. 230-313.

16. Холодная, М. А. Когнитивные стили : о природе человеческого ума / М. А. Холодная. - М. : ПЕР СЭ, 2002. - 304 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»