книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Валидность, виды валидности, определение валидности ( Контрольная работа, 11 стр. )
Вариант 4 (версия) Ирина девушка живая, жизнерадостная, любит поболтать, добрая, но завистливая, старается быть заметной в коллективе, заслужить похвалу. ( Контрольная работа, 13 стр. )
Варианты активной толпы 3535 ( Контрольная работа, 11 стр. )
Варианты взаимодействия генотипа и семейной среды 9 ( Контрольная работа, 15 стр. )
Варианты улучшения памяти ( Реферат, 15 стр. )
Введение в профессию Социальная психология как наука ( Контрольная работа, 13 стр. )
Введение в профессию Основные этапы развития психологии как науки ( Контрольная работа, 13 стр. )
Введение в психоанализ ( Реферат, 20 стр. )
Введение в психологию. Введение в педагогику ( Контрольная работа, 6 стр. )
Вводный теоретический анализ педагогического такта воспитателя как необходимого условия социальной адаптации ребёнка к детскому саду ( Дипломная работа, 92 стр. )
Ведение в специальность по психологии 2009-14 ( Контрольная работа, 14 стр. )
Ведение в специальность по психологии ( Контрольная работа, 14 стр. )
Вера в себя как психологическая характеристика личности лидера ( Контрольная работа, 20 стр. )
Вербальное и невербальное общение. Язык как средство общения и выражения культуры личности работника общественного питания. Этикет поведения за столом ( Контрольная работа, 13 стр. )
Вербальное и невербальное общение ( Реферат, 15 стр. )
Вербальные и невербальные маркеры лжи ( Курсовая работа, 32 стр. )
ВЕРБАЛЬНЫЕ КОММУНИКАЦИИ В МЕДИЦИНЕ. ЭТАПЫ УСТАНОВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНТАКТА ( Контрольная работа, 14 стр. )
Вербальные коммуникации в медицине ( Контрольная работа, 14 стр. )
Вербальный и невербальные каналы распознавания личности по внешним признакам ( Курсовая работа, 42 стр. )
Взаимовлияние личности и социальной роли ( Реферат, 20 стр. )
Взаимодействие вербальных и невербальных средств передачи информации ( Курсовая работа, 30 стр. )
Взаимодействие детей дошкольного возраста с воспитателями различных стилей деятельности ( Дипломная работа, 74 стр. )
Взаимодействие детского сада и семьи в создании эмоционально-благополучных условий для развития детей ( Дипломная работа, 66 стр. )
Взаимодействие куклы и ребенка в процессе игры для воспитания и развития ( Курсовая работа, 37 стр. )
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МАТЕРИ И РЕБЕНКА С ДЦП ( Курсовая работа, 5 стр. )

Введение

Глава 1. Теоретический анализ основных положений когнитивной психологии

1.1. Основные понятия и теории когнитивной психологии

1.2. Становление когнитивной психологии как научного направления

Глава 2. Анализ методов и экспериментов в когнитивной психологии

2.1. Возрождение когнитивной психологии

2.2. Экспериментальные исследования в когнитивной психологии

Заключение

Список использованной литературы

Приложение 3

5

5

8

11

11

14

21

22

23

Когнитивная психология - направление в психологии, возникшее в начале 60-х гг. Характеризуется рассмотрением психики как системы когнитивных операций. Современная когнитивная психология работает в следующих исследовательских областях: восприятие, распознавание образов, внимание, память, воображение, речь, психология развития, мышление и решение задач, человеческий интеллект и искусственный интеллект. Основным методом выступает анализ микроструктуры того или иного психологического процесса.

Когнитивная психология изучает то, как люди получают информацию о мире, как эта информация представляется человеком, как она хранится в памяти и преобразуется в знания и как эти знания влияют на наше внимание и поведение. Когнитивная психология охватывает весь диапазон психологических процессов - от ощущений до восприятия, распознавания образов, внимания, обучения, памяти, формирования понятий, мышления, воображения, запоминания, языка, эмоций и процессов развития; она охватывает всевозможные сферы поведения. Взятый нами курс - курс на понимание природы человеческой мысли - является одновременно амбициозным и волнующим. Поскольку это требует очень широкого круга знаний, то и диапазон изучения будет обширен, чем и объясняется актуальность данной темы исследования

Целью исследования является анализ основных положений и примером экспериментальных исследований когнитивной психологии.

Реализация данной цели обусловила необходимость постановки и решения следующих основных задач:

- провести теоретический анализ основных положений когнитивной психологии;

- рассмотреть основные понятия и теории когнитивной психологии;

- изучить становление когнитивной психологии как научного направления;

- проанализировать методы и эксперименты в когнитивной психологии;

- выявить факторы возрождения когнитивной психологии;

- рассмотреть примеры экспериментальных исследований в когнитивной психологии.

Объектом исследования выступает когнитивная психология, предметом, непосредственный анализ основных ее положений и примеров экспериментального исследования.

Теоретико-методической базой исследования выступили труда таких авторов, как Г.М. Андреевой, Э. Берна, Б.М. Величковского, В.Н. Дружинина, Г. Крайга, Н.И. Непомнящей, Р. Солсо, М.А. Холодной и др.

Гипотеза исследования заключается в том, что любой когнитивный процесс рассматривается в терминах обработки информации и раскладывания сложных процессов на более простые этапы.

Структура работы: общий объём работы составляет 20 страниц; работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.

1. Андерсон, Джон Р. Когнитивная психология / Р. Джон Андерсон - СПб.: Питер, 2006. - 589 с.

2. Андреева, Г. М. Психология социального познания: учебник для высших учебных заведений / Г. М. Андреева. - М.: Аспект-пресс, 2000. - 288 с.

3. Берн Э. Люди, которые играют в игры. "Современный литератор", 2001.

4. Величковский, Б. М. Когнитивная наука. Основы психологии познания: учебное пособие : в 2 т. / Б. М. Величковский. - М.: Академия, - 2006. - Т. 1

5. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. "Питер", 2000.

6. ЗиглерД., Хьел Л. Теории личности. "Питер", 2000.

7. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. - СПб. : Из-во "Питер", 2000. - 992 с.

8. Когнитивная психология. / Ред. В. Н. Дружинина, "Пер СЭ", 2002.

9. Леви Л. Структурная антропология. - Строс, "Эксмо Пресс", 2001.

10. Марцинковская, Т. Д. История психологии: учебник для вузов - 7-е изд. / Т. Д. Марцинковская - М.: Академия, 2007. - 538 с.

11. Непомнящая Н. И. Психодиагностика личности. -М., "Владос", 2001.

12. Солсо Р., Джонсон Х., Билл К. Экспериментальная психология "Олма-пресс", 2002.

13. Солсо Р. Л. Когнитивная психология. М.: Тривола, 1996. С. 28-36, 41-47.

14. Черниговская Т.В. В своём ли мы имени? // Альманах "Канун". Вып. 2 "Чужое имя". СПб, 2001. С. 246-260.

15. Фодор Дж., Повалишин 3. Коннекционизм и когнитивная структура: критический обзор// Язык и интеллект. М.: Прогресс, 1995. С. 230-313.

16. Холодная, М. А. Когнитивные стили : о природе человеческого ума / М. А. Холодная. - М. : ПЕР СЭ, 2002. - 304 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»