книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Экспериментальное исследование ожиданий подростков и их родителей от общения ( Дипломная работа, 62 стр. )
Экспериментальное исследование мотивационной сферы с помощью теста "юмористических фраз" ( Курсовая работа, 32 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ И ЕЕ ВЛИЯНИЯ НА РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА С ЗПР ( Курсовая работа, 34 стр. )
Экспериментальное исследование влияния детско-родительских отношений на самооценку дошкольников 2004-66 ( Дипломная работа, 66 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЯВЛЕНИЙ ЗАСТЕНЧИВОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ ( Курсовая работа, 31 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКОВОГО ДОСУГА В УСЛОВИЯХ ОБЩЕЖИТИЯ ( Дипломная работа, 75 стр. )
Экспериментальное исследование особенностей акцентуации характера у трудновоспитуемых подростков 2009-83 ( Дипломная работа, 83 стр. )
Экспериментальное исследование по выявлению ценностных ориентаций у зависимых и независимых от рекламы потребителей25 ( Дипломная работа, 62 стр. )
Экспериментальное исследование барьеров в интеллектуальном творчестве 2003-73 ( Дипломная работа, 73 стр. )
Экспериментальное исследование влияние эмоций на индивидуальность личности подростков ( Курсовая работа, 52 стр. )
Экспериментальное исследование связи между самооценкой и социометрическим статусом у ребенка старшего дошкольного возраста0 ( Курсовая работа, 37 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ РОЛИ НРАВСТВЕННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСНОВ В СУПРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЯХ ( Дипломная работа, 108 стр. )
Экспериментальное исследование психологических особенностей подростков, воспитывающихся в условиях детского дома ( Курсовая работа, 42 стр. )
Экспериментальное исследование уровня развития пространственного мышления учащихся 7-8 классов ( Дипломная работа, 131 стр. )
Экспериментальное исследование развития внимания в младшем школьном возрасте ( Курсовая работа, 42 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИЧИН ВЛИЯЮЩИХ НА ЗАНИЖЕННУЮ САМООЦЕНКУ ( Курсовая работа, 34 стр. )
Экспериментальное исследование психологических особенностей внимания младшего школьника 3 ( Курсовая работа, 38 стр. )
Экспериментальное исследование влияния детско-родительских отношений на адаптацию ребенка к школе ( Курсовая работа, 43 стр. )
Экспериментальное исследование мотивации достижения успехов и успеваемости студентов вуза 2009-38 ( Курсовая работа, 38 стр. )
Экспериментальное исследование проявления интереса к творчеству к 7 годам ( Курсовая работа, 49 стр. )
Экспериментальное исследование развития МТД в торговой организации ( Курсовая работа, 30 стр. )
Экспериментальное исследование тревожности детей младшего школьного возраста ( Курсовая работа, 62 стр. )
Экспериментальное исследование ожиданий подростков и их родителей от процесса общения 22 ( Дипломная работа, 69 стр. )
Экспериментальное исследование объема и особенностей представлений детей об эмоциях ( Дипломная работа, 86 стр. )
Экспериментальное психологическое изучение коммуникативных способностей подростков 2011-37 ( Курсовая работа, 37 стр. )

РЕФЕРАТ 3

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЛИДЕРСТВА В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ 6

1.1. Сущность лидерства, теории лидерства 6

1.2. Типы лидерства 11

1.3. Лидер и руководство 14

ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИДЕРСТВА 22

2.1. Выявление лидеров среди учащихся старших классов 22

2. 1. Тренинг лидерства 25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33

Библиография 35

Актуальность проблемы. В современных условиях, когда социально-экономические условия развития требуют наличия энергичных людей, которые смогут помочь в становлении и развитии России как демократического государства является необходимым воспитание лидеров. Именно такие люди смогут повести за собой. Слово "руководитель" буквально означает "ведущий за руку".

Для каждой организации необходимо иметь человека, отвечающего за надзор над всеми подразделениями в целом, а не только полностью поглощенного выполнением специализированных задач. Этот вид ответственности - следить за целым - составляет суть работы руководителя. Для руководителя необходимым является развитие качеств - лидера. Кроме того, руководитель выполняет основные управленческие функции: планирование, организация, мотивация, контроль деятельности подчиненных и организации в целом. Профессионально подготовленного руководителя называют менеджером.

Вопросам лидерства уделяли внимание многие отечественные и зарубежные педагоги и психологи Л.ДСтоляренко, Б. 3. Вульфов, С. Е. Хозе, В. Д. Иванов и многие другие [6].

Цель исследования - рассмотреть теории и типы лидерства.

Объект исследования - лидерство как психологический фактор.

Предмет - типы лидерства

Гипотеза - позиция лидера формируется в общении и организация тренинга в котором коммуникативная функция будет играть преобладающую роль, приведет к развитию качеств необходимых лидеру.

Для решения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- Анализ теоретических источников по проблеме лидерства;

- Разработка рекомендаций по развитию качеств необходимых лидеру.

Работа состоит из введения, двух глав и заключения. В первой главе дан анализ теоретических источников по проблеме лидерства и руководства. Во второй главе дан материал проведенного экспериментального исследования.

Экспериментально-практическое изучение лидерства проведено в старших средней школы № 24 п. Бира.

1. Кристофер Элизабет. Тренинг лидерства:Пер. с англ./Кристофер Э., Смит Л.-СПб.:ПИТЕР,2001.-320с.:ил.-(Эффективный тренинг).

2. Кто он ребячий лидер? //"Воспитание школьников" 1991 № 1

3. Куницына В.Н. и др. Межличностное общение:Учеб. для вузов/Куницына В.Н.,Казаринова Н.В.,Погольша В.М.-СПб.:Питер,2001.-544с.-(Учебник нового века).

4. Лутошкин А. Н. Как вести за собой. М.: Просвещение. 1981. С. 111.

5. Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг в школе.-М.:ЭКСМО-Пресс,2001.-640с.-(Практическая психология).

6. Рожков М, Доценко И. Использование игровых ситуаций для выявления лидеров в коллективе //Воспитание школьника, 1990. - №1

7. Руководство практического психолога. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службе:Методич. пос. для детских практических психологов/Под ред. И.В.Дубровиной.-М.:Академия,2000.-160с.

8. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие. М., 1990.

9. Кричевский Р.Л. Если вы руководитель. М., 1993.

10. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов -на Дону. 1999.

11. Столяренко Л.Д.Психология и этика деловых отношений. - Ростов - на -Дону. - 2003.

12. 3игерт В., Ланг Л. Руководить без конфликтов. М., 1990.

13. Кричевский Р. Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. М., 1981.

14. Лабунская В. А. Невербальное поведение. Ростов н/Д, 1986.

15. Лебедев В. И. Психология и управление. М., 1990.

16. Лисицкая Т. А. Организация и управление коллективом. Саратов, 1988.

17. Лурия А. Р. Язык и сознание. М., 1979.

18. Марченко И. П. Какой руководитель вам нужен. М., 1993.

19. Мескон М. X., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М., 1992.

20. Пиз А. Язык телодвижений. Как читать мысли других по их жестам. М., 1996.

21. Пугачев В. П. Руководство персоналом. М., 1998.

22. Социально-психологические методы практической работы в коллективе: диагностика и воздействие. М., 1990.

23. Утюжанин А. П., Устюмов Ю. А. Социально-психологические аспекты управления коллективом. М., 1993.

24. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.

25. Швалъбе Б. Личность, карьера, успех. Психология бизнеса. М., 1993.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»