книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Экспериментальное психологическое изучение коммуникативных способностей подростков с целью выявления причин, вызывающих затруднения в общении ( Курсовая работа, 43 стр. )
Экспериментальное психологическое изучение взаимосвязи педагогической направленности и профессионально важных качеств будущих специалистов (на примере, специализации «Теория и история культуры» КемГУКиИ) ( Дипломная работа, 78 стр. )
Экспериментальное психологическое изучение эмоционального воздействия на состояние личности ( Курсовая работа, 42 стр. )
Экспериментальное психологическое изучение воздействия эмоционального состояния на восприятие личности ( Дипломная работа, 81 стр. )
Экспериментальное психологическое изучение коммуникативных способностей подростков ( Курсовая работа, 34 стр. )
Экспериментальное развитие чувства юмора у детей старшего дошкольного возраста на занятиях по ИЗО деятельности 2009-53 ( Курсовая работа, 53 стр. )
Экспериментальное развитие чувства юмора у детей старшего дошкольного возраста на занятиях по ИЗО деятельности ( Курсовая работа, 54 стр. )
Экспериментальное развитие эмоциональной сферы у детей с умственной отсталостью ( Курсовая работа, 32 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ: ДИАГНОСТИКА И ФОРМИРОВАНИЕ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ( Дипломная работа, 75 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ: ДИАГНОСТИКА И ФОРМИРОВАНИЕ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ 2007-75 ( Дипломная работа, 75 стр. )
Экспериментальные данные неречевых и речевых психических функций у детей с нормальным речевым развитием на основе предварительной математической обработки ( Дипломная работа, 152 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ ДЕСТРУКТИВНЫХ СУПРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА ПРОЯВЛЕНИЕ ДЕПРЕССИВНЫХ СОСТОЯНИЙ В СУПРУЖЕСКОЙ ДИАДЕ 5354аы ( Дипломная работа, 111 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ ДЕСТРУКТИВНЫХ СУПРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА ПРЯВЛЕНИЕ ДЕПРЕССИВНЫХ СОСТОЯНИЙ В СУПРУЖЕСКОЙ ДИАДЕ нк45353 ( Дипломная работа, 117 стр. )
Экспериментальные исследования по определению типов акцентуации характера у различных категорий трудновоспитуемых подростков 2008-60 ( Дипломная работа, 60 стр. )
Экспериментальные исследования эмоционально – волевой сферы личности ( Курсовая работа, 53 стр. )
Экспериментальные исследования психологических механизмов волевой регуляции ( Курсовая работа, 35 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНЫХ МОТИВОВ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ( Дипломная работа, 78 стр. )
Экспериментальные исследования особенностей памяти ( Курсовая работа, 42 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНЫХ МОТИВОВ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 2009-78 ( Дипломная работа, 78 стр. )
Экспериментальные исследования особенностей памяти и способности человека ( Курсовая работа, 43 стр. )
Экспериментальные исследования пространственного мышления у младших школьников с дизартрией ( Курсовая работа, 27 стр. )
Экспериментальные исследования по определению типов акцентуации характера у различных категорий трудновоспитуемых подростков ( Дипломная работа, 61 стр. )
Экспериментальные исследования психологических особенностей системного мышления руководителей……………………………………….... ( Дипломная работа, 96 стр. )
Экспериментальные исследования. Влияние стилей семейного воспитания на развитие личности ребенка ( Дипломная работа, 65 стр. )
Экспериментальные исследования эмоций и чувств у детей и подростков с нормальными и особыми потребностями в обучении ( Курсовая работа, 34 стр. )

РЕФЕРАТ 3

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЛИДЕРСТВА В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ 6

1.1. Сущность лидерства, теории лидерства 6

1.2. Типы лидерства 11

1.3. Лидер и руководство 14

ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИДЕРСТВА 22

2.1. Выявление лидеров среди учащихся старших классов 22

2. 1. Тренинг лидерства 25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33

Библиография 35

Актуальность проблемы. В современных условиях, когда социально-экономические условия развития требуют наличия энергичных людей, которые смогут помочь в становлении и развитии России как демократического государства является необходимым воспитание лидеров. Именно такие люди смогут повести за собой. Слово "руководитель" буквально означает "ведущий за руку".

Для каждой организации необходимо иметь человека, отвечающего за надзор над всеми подразделениями в целом, а не только полностью поглощенного выполнением специализированных задач. Этот вид ответственности - следить за целым - составляет суть работы руководителя. Для руководителя необходимым является развитие качеств - лидера. Кроме того, руководитель выполняет основные управленческие функции: планирование, организация, мотивация, контроль деятельности подчиненных и организации в целом. Профессионально подготовленного руководителя называют менеджером.

Вопросам лидерства уделяли внимание многие отечественные и зарубежные педагоги и психологи Л.ДСтоляренко, Б. 3. Вульфов, С. Е. Хозе, В. Д. Иванов и многие другие [6].

Цель исследования - рассмотреть теории и типы лидерства.

Объект исследования - лидерство как психологический фактор.

Предмет - типы лидерства

Гипотеза - позиция лидера формируется в общении и организация тренинга в котором коммуникативная функция будет играть преобладающую роль, приведет к развитию качеств необходимых лидеру.

Для решения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- Анализ теоретических источников по проблеме лидерства;

- Разработка рекомендаций по развитию качеств необходимых лидеру.

Работа состоит из введения, двух глав и заключения. В первой главе дан анализ теоретических источников по проблеме лидерства и руководства. Во второй главе дан материал проведенного экспериментального исследования.

Экспериментально-практическое изучение лидерства проведено в старших средней школы № 24 п. Бира.

1. Кристофер Элизабет. Тренинг лидерства:Пер. с англ./Кристофер Э., Смит Л.-СПб.:ПИТЕР,2001.-320с.:ил.-(Эффективный тренинг).

2. Кто он ребячий лидер? //"Воспитание школьников" 1991 № 1

3. Куницына В.Н. и др. Межличностное общение:Учеб. для вузов/Куницына В.Н.,Казаринова Н.В.,Погольша В.М.-СПб.:Питер,2001.-544с.-(Учебник нового века).

4. Лутошкин А. Н. Как вести за собой. М.: Просвещение. 1981. С. 111.

5. Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг в школе.-М.:ЭКСМО-Пресс,2001.-640с.-(Практическая психология).

6. Рожков М, Доценко И. Использование игровых ситуаций для выявления лидеров в коллективе //Воспитание школьника, 1990. - №1

7. Руководство практического психолога. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службе:Методич. пос. для детских практических психологов/Под ред. И.В.Дубровиной.-М.:Академия,2000.-160с.

8. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие. М., 1990.

9. Кричевский Р.Л. Если вы руководитель. М., 1993.

10. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов -на Дону. 1999.

11. Столяренко Л.Д.Психология и этика деловых отношений. - Ростов - на -Дону. - 2003.

12. 3игерт В., Ланг Л. Руководить без конфликтов. М., 1990.

13. Кричевский Р. Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. М., 1981.

14. Лабунская В. А. Невербальное поведение. Ростов н/Д, 1986.

15. Лебедев В. И. Психология и управление. М., 1990.

16. Лисицкая Т. А. Организация и управление коллективом. Саратов, 1988.

17. Лурия А. Р. Язык и сознание. М., 1979.

18. Марченко И. П. Какой руководитель вам нужен. М., 1993.

19. Мескон М. X., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М., 1992.

20. Пиз А. Язык телодвижений. Как читать мысли других по их жестам. М., 1996.

21. Пугачев В. П. Руководство персоналом. М., 1998.

22. Социально-психологические методы практической работы в коллективе: диагностика и воздействие. М., 1990.

23. Утюжанин А. П., Устюмов Ю. А. Социально-психологические аспекты управления коллективом. М., 1993.

24. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.

25. Швалъбе Б. Личность, карьера, успех. Психология бизнеса. М., 1993.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»