книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
"Теория личности С.Л.Рубинштейна" е35333 ( Контрольная работа, 16 стр. )
"Уникальные феномены памяти" ( Курсовая работа, 37 стр. )
"Учёт половых особенностей школьников в процессе взаимодействия на уроке иностранного языка" ( Курсовая работа, 38 стр. )
"Формирование элементов логического мышления детей старшего дошкольного возраста посредством игровой деятельности" у242 ( Контрольная работа, 1 стр. )
"Фрейд и Россия" е34422 ( Контрольная работа, 14 стр. )
"ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ НАЗНАЧЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ЭМОЦИЙ У ЧЕЛОВЕКА" ( Курсовая работа, 37 стр. )
"Характеристика (анализ) стадий и уровней психики и поведения животных: общее, частное и особенное" ец2234 ( Контрольная работа, 22 стр. )
"Ценностные ориентации и мотивы выбора профессии сотрудниками органов внутренних дел" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Чувство одиночества" ну533 ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Эмоции и чувства" е242епв ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Эмоциональность помогает или мешает человеку в профессиональной жизни" ( Реферат, 10 стр. )
"Юношеский максимализм как причина суицидального поведения" ( Контрольная работа, 8 стр. )
-Влияние воображения на состояние организма ( Реферат, 25 стр. )
-О чем вы хотите поговорить сегодня? ну52 ( Контрольная работа, 5 стр. )
. ВНИМАНИЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. ОСОБЕННОСТИ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ23 ( Курсовая работа, 43 стр. )
. Психология подросткового возраста с позиции зарубежных и советских исследователей ак2422 ( Контрольная работа, 28 стр. )
. Особенности гендерного общения детей 5-6 лет0 ( Курсовая работа, 30 стр. )
. "Женские" вопросы в управлении коллективом п7к4у ( Контрольная работа, 16 стр. )
. Взаимосвязь эмоциональной и ролевой структуры и влияние на стабильность брака 5674567 ( Контрольная работа, 27 стр. )
. Виды деятельности 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 8 ывы ( Контрольная работа, 19 стр. )
. Виды экспериментов н4535 ( Контрольная работа, 17 стр. )
. ВЛИЯНИЕ СТРАТЕГИЙ ПОВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ В КОНФЛИКТЕ НА ПСИХИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 785 ( Дипломная работа, 101 стр. )
. Влияние уроков математики на развитие логического мышления младших школьников ун4533 ( Курсовая работа, 31 стр. )
. Гомосексуализм и гомофобия как предмет изучения психологии ец4131 ( Курсовая работа, 43 стр. )
. ДИАГНОСТИКА СИНДРОМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ НА БАЗЕ РОДИЛЬНОГО РОДА № 4 Г. ХАБАРОВСКА н733 ( Контрольная работа, 1 стр. )

Введение 3

Глава 1. Теоретический анализ исследований влияний самооценки на формирование учебной деятельности младшего школьника 6

1.1. Характеристика и особенности младшего школьного возраста 6

1.2. Общая характеристика учебной деятельности младшего школьника 13

1.3. Факторы формирования самооценки детей младшего школьного возраста 19

Глава 2. Эмпирическое изучение влияния школьной успеваемости на самооценку младшего школьника 25

2.1. Цели, задачи, гипотеза исследования 25

2.2. Результаты и их обсуждение 28

Заключение 38

Список используемых источников 40

Приложение 42

Формирование социально активной, нравственной, реализующей свои способности личности - главные задачи образования, успешность решения которых во многом зависит от направления и темпа реформ школьной жизни. Одной из актуальных проблем, стоящих перед педагогами современной школы, является психолого-педагогический дуализм в отношении развивающейся личности - обучение и воспитание не всегда основывается на знаниях о психологии развития ребенка и формировании его личности.

Анализируя исследования Е.В. Черносвистова, Н.Г. Алексеева, Л. И. Божовича, А. И. Липкиной, следует отметить, что центральной характеристикой любой личности является " Я-КОНЦЕПЦИЯ". "Я - КОНЦЕПЦИЯ", по мнению знаменитого психолога И. П. Шахова, это относительно устойчивая и осознанная система представлений личности о себе, на основе которой человек строит отношение к себе и свое взаимодействие с другими людьми.

Составной и неотъемлемой частью " Я - КОНЦЕПЦИИ" является самооценка. Самооценка - оценка личностью самой себя, своей внешности, места среди других людей, своих качеств и возможностей. Самооценка является системообразующим ядром индивидуальности личности, которая во многом определяет жизненные позиции человека, уровень его притязаний, всю систему оценок. Самооценка влияет на формирование стиля поведения и жизнедеятельность человека. Другими словами, самооценка во многом обуславливает динамику и направленность развития субъекта.

Адекватная самооценка формируется еще в младших классах в процессе школьного обучения.

В возрастной и педагогической психологии младший школьный возраст занимает особое место: в этом возрасте осваивается учебная деятельность, формируется произвольность психических функций, возникают рефлексия, самоконтроль, а действия начинают соотноситься с внутренним планом.

Учебная деятельность является одним из важнейших факторов, оказывающим влияние на формирование самооценки детей младшего школьного возраста, поэтому учитель начальных классов должен знать психологические особенности младших школьников и учитывать индивидуальные особенности самооценки в учебном процессе, осуществляя индивидуальный и дифференцированный подход в обучении.

Цель: изучение влияния самооценки на учебную деятельность младших школьников

Объект исследования: учебная деятельность младшего школьника.

Предмет исследования: самооценка как фактор, обуславливающий успешность обучения.

Задачи:

1. Изучить особенности младшего школьного возраста, в частности формирование самооценки.

2. Выявить особенности формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте.

3. Диагностировать самооценку детей младшего школьного возраста.

4. Выявить влияние самооценки на учебную деятельность младших школьников

5. Проанализировать полученный результат.

На основе выведенных задач были определенны следующие методы:

Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме;

Эмпирические : наблюдение, беседа, диагностические методики;

Статические методы обработки данных.

Теоретическую основу исследования составили научные разработки таких авторов как Кулагина И.Ю. Волков Б.С., Сорокоумова Е.А., Липкина А.И., Блонский П.П., Колесов Д. В., Марцинковская Т. Д., Блонский П. П. и др.

При написании курсовой работы был использован такой метод исследования, как теоретический анализ и синтез.

Курсовая работа состоит из введения, основной части, разбитой на две главы, заключения - вывода и списка использованных источников.

1. Анцыферова Л.И. Эпигенетическая концепция личности Эрика Г. Эриксона // Принцип развития в психологии. - М.: Наука, 1978 - С. 212-242

2. Блонский П.П. Психология младшего школьника: Избранные психологические труды - М.: МПСИ, 2005 - 656с

3. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. - Ростов-н/Д: изд-во Ростовского ун-та, 1983 - 173с

4. Волков Б.С. Психология младшего школьника - М.: Академический проект, 2005 - 208с

5. Волкова Н., Волков Б. С. Психология младшего школьника. Практикум - М.: Эксмо, 2010 - 448с

6. Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий // Психологическая наука в СССР: В 2 т. М., 1959. Т. 1 - 726с

7. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе : от действия к мысли: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. - М.: Просвещение, 2008. - 151с

8. Коробко С., Коробко О. Работа психолога с младшими школьниками: Методическое пособие - М.: Литера ЛТД, 2006 - 160с

9. Кулагина И.Ю. Личность школьника. - М.: Творческий центр, 1999 - 192с

10. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. - М.: Сфера,2001 - 464с

11. Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка // Избр. психол. произведения : В 2 т. М., 1983. Т. 1. - с. 290-291

12. Липкин А. И., Колесов Д. В., Марцинковская Т. Д., Блонский П. П. Психология младшего школьника. Избранные психологические труды - Московский психолого-социальный институт, НПО МОДЭК, МПСИ, 2006 - 224с

13. Липкина А.И. Самооценка школьника. - М.: Генезис, 2006 - 68с

14. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М.: Тривола, 1995 - 357с

15. Психическое развитие младших школьников. / Под ред. В.В. Давыдова. - М.: Генезис, 2010 - 682с

16. Психологическая поддержка младших школьников/ Авт.-сост. О. Н. Рудякова - М.: Учитель, 2008 - 89с

17. Развитие личности ребёнка от 7-11 лет / Научн. ред. Л.А. Головей. - Екатеринбург: У - Фактория, 2006 - 640с

18. Репкина Г.В. Оценка уровня сформированности учебной деятельности: в помощь учителю начальных классов - Томск: Пеленг, 1993 - 62с

19. Сорокоумова Е.А. Возрастная психология. - СПб.: Питер, 2006 - 208с

20. Шмидт В. Диагностико-коррекционная работа с младшими школьниками - М.: Сфера, 2003 - 127с

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»