|
Актуальность проблемы.
Исследование механизмов восприятия времени является одной из центральных проблем психологии. Без оперирования понятием времени мы не можем обойтись как в повседневной жизни, так и при описании большинства научных феноменов. Время носит сквозной характер по отношению ко всем психическим процессам, оно пронизывает и связывает их.
Существующие на сегодняшний день психологические модели механизмов восприятия времени используют громоздкие теоретические построения, трудно проверяемые на практике, и не могут полностью объяснить все феномены восприятия времени (Grondin, 2001). Изучение механизмов и особенностей восприятия времени имеет большое значение для медицины. Существует целый ряд заболеваний, при которых отмечаются различные расстройства восприятия времени (например, шизофрения, дислексия).
Развитие мышления и памяти нельзя считать изученным, несмотря на то, что имеется большое количество отечественных и зарубежных работ по данной тематике. Развитие же восприятия оказывается практически обойденным научным вниманием (исследователи ограничиваются сенсорикой), несмотря на то, что восприятие представляет собой основу для мышления и памяти. Таким образом, изучение закономерностей развития сложных форм восприятия (например, восприятия времени) представляется особенно актуальным.
Отражение временных параметров наряду с восприятием пространства лежит в основе адекватного приспособления к изменяющимся условиям окружающей действительности. Неудивительно, в психологии неоднократно предпринимались попытки связать характеристики психического времени с уровнем интеллекта, ведь, по мнению Ж. Пиаже, именно интеллект обеспечивает адаптацию к среде, посредством создания гибких и дифференцированных схем, отражающих малейшие нюансы проблемной ситуации. Б. И. Цуканов указал на соответствие интеллектуальных
качеств индивида точности "внутренних часов". Стабильность внутреннего времени, его соотнесенность с эталонами физического времени может рассматриваться в качестве одной из предпосылок высокого интеллекта. В ряде зарубежных и отечественных работ описывается взаимосвязь восприятия времени и процессов когнитивной обработки информации.
Исходя из этого, можно заключить, что исследование восприятия времени предоставит информацию о психическом состоянии индивида и позволит оценить его адаптационные возможности.
Целью данной работы было исследовать индивидуальные психологические особенности восприятия времени.
Предмет исследования - феномен восприятия времени в структуре психики человека.
Объект исследования - характеристики восприятия времени индивидом.
Для реализации поставленной цели решались следующие задачи:
1. Выявить структуру и характеристики субъективного времени.
2. Исследовать подходы к изучению явления антиципации.
3. Провести эмпирическое исследование, направленное на изучение индивидуальных особенностей восприятия времени.
5. Сделать выводы.
Методика исследования. В связи с широким использованием понятия времени выявилось множество различных подходов к исследованию восприятия времени. Так этот вопрос поднимается в философских теориях, активно исследуется в рамках психологии, биологии, нейронауках, в норме и патологии. Для решения поставленных задач использовалась методика "Восприятие времени", серии 1 и 2.
Гипотеза исследования: существуют индивидуальные различия в восприятии времени у людей разного возраста и пола.
Описание исследовательской выборки. В исследовании приняли участие дети и подростки в возрасте от 9 до 18 лет, проживающие в г. Москве. Среди испытуемых - 15 мальчиков и 28 девочек.
Практическая значимость. Данные, полученные в данной работе, важны при диагностике различных нарушений, связанных с восприятием времени, и особенно у пациентов, которые не в состоянии дать произвольную оценку длительности, а также и при рассмотрении проблемы локализации мозговых механизмов восприятия времени при различных формах патологии.
Структура работы. Работа состоит из введения, литературного обзора, эмпирической части, включающей описание методики и результатов исследования, обсуждения результатов, выводов и библиографии.
|
На уровень вверх
Купить