Введение 3

1. Развитие личности и самосознания в дошкольном возрасте 6

1.1 Проблема осознания собственной личности и кризис трехлетнего возраста 6

1.2 Развитие личности и процесс самосознания 8

1.3 Проблемы развития самосознания ребенка 13

1.4 Влияние продуктивных видов деятельности на развитие личности ребенка 19

2. Формирование личностных качеств во взаимоотношениях младших дошкольников с высокой и низкой самооценкой в процессе трудовой деятельности 25

2.1 Характеристика взаимоотношений детей с высокой и низкой самооценкой 25

2.2 Порядок проведения констатирующего эксперимента и анализ результатов 29

2.3 Анализ результатов эксперимента 40

Заключение 42

Список литературы 45

С точки зрения одних психологов, личность - это любой человек, обладающий сознанием. Личностью следует называть человека, достигше-го определенного уровня психического развития. Этот уровень, как указы-вала известный психолог Л.И. Божович, характеризуется тем, что в про-цессе "самопознания человек начинает воспринимать и переживать самого себя как единое целое, отличное от других людей и выражающееся в поня-тии "Я"". Для такого уровня психического развития характерно также на-личие у человека собственных взглядов и отношений, собственных мо-ральных требований наценок, делающих его относительно устойчивым и независимым от чуждых его собственным убеждениям воздействий среды. Человек на этом уровне развития способен сознательно воздействовать на окружающую действительность, изменять ее в своих целях, а также изме-нять сообразно цели самого себя. С этой точки зрения человек, являющий-ся личностью, обладает таким уровнем психического развития, который делает его способным управлять своим поведением и деятельностью, а в известной мере и своим психическим развитием.

В основу исследования положен сложившийся в отечественной дет-ской психологии подход к проблеме психического развития и формирова-ния личности дошкольника как к усвоению общественно-исторического опыта. При отборе материала я опиралась на фундаментальные положения отечественной психологии, разработанные Л.С. Выготским, А.Н. Леонтьевым, Я.Л. Коломинским, А.В. Запорожцем, Д.Б. Элькониным, С.Л. Рубинштейном, Л.И. Божович, А.А. Люблинской, М.И. Лисиной и др., поскольку на этих положениях строилась и строится система дошкольного образования.

1. Аткинсон Р.Л., Аткинсон Р.С., Смит Э.Е. и др. Введение в психологию / пер. с англ. под. ред. Зинченко В.П. - М.: Тривола, 1999

2. Белкина В. Н. Психология раннего и дошкольного детства - Ярославль, Феникс, 1998

3. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание - М.: Прогресс, 1996

4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте - М.: Речь, 1996

5. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти томах. Т. 4. Детская пси-хология / Под ред. Д. Б. Эльконина - М., Педагогика, 1984

6. Выготский Л.С. Педагогическая психология - М.: Педагогика-Пресс, 1999

7. Гуськова Т. Можно ли воспитать ребенка самостоятельным? // Дошко-льное воспитание, 1998, №8

8. Елагина М. Роль оценки взрослого в развитии детей // Дошкольное вос-питание. - 1988, № 9

9. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Психология детей шестилетнего воз-раста - Мн.: Унiверсiтэцкае, 1999

10. Крайг Г. Психология развития - СПб.: Питер, 2000

11. Левин К. Теория пола в социальных науках - СПб.: ПитерКон, 2000

12. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: в 2 т., т.1 - М.: Педагогика, 1983

13. Лисина М.И., Силвестру А.И. Психология самопознания у дошкольни-ков - Кишинев, Высшая школа, 1993

14. Мухина B.C. Детская психология - М.: Педагогика, 1985

15. Немов Р.С. Психология, т.1, 2 - М.: ВЛАДОС, 1998

16. Непомнящая Н.И. Становление личности ребенка 6-7 лет - М.: Педаго-гика, 1992

17. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы - М.: Три-вола, 1995

18. Психология человека от рождения до смерти / под ред. Реана А.А. - СПб.: Прайм-Еврознак, 2002

19. Репина Т., Башлакова Л. Воспитатели и дети, их общение // Дошкольное воспитание - 1998. №10

20. Репина Т.А. Социально-психологическая характеристика группы дет-ского сада - М.: Педагогика, 1998

21. Рогов Е.И. Эмоции и воля. - М.: ВЛАДОС, 1999

22. Рубенштейн С.л. Основы общей психологии - СПб.: Питер, 2000

23. Сапогова Е.Е. Психология развития человека - М.: Аспект-Пресс, 2001, с.250-251

24. Сергеева Д.В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе тру-довой деятельности. - М., Психология и педагогика, 1987

25. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология - М.: АКАДЕМИЯ, 2001

26. Холл Келвин С., Линдсей Гарнер Теория личности - М.: ЗАО ЭКМОС, 1999

27. Шевардин Н.И. Психодиагности и развитие личности - М.: ВЛАДОС, 1999

28. Эльконин Д.Б. Введение в психологию развития - М.: Тривиола, 1994

29. Эриксон Э. Детство и общество - СПб.: Университетская книга, 1996

Примечаний нет.