1. Алмазов Б.Н. Психическая средовая дезадаптация несовершеннолетних. - Свердловск: Средне-Уральское книжное издательство, 1986. - 128 с.
2. Антонова Л.Н. Психология и педагогика поддержки // Прикладная психология и психоанализ.2005. № 1.
3. Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. - М.: Издательство МГУ, 1990. 136 с.
4. Богоявленская М.Дважды исключительные // Школьный психолог, 2005. - № 1. - С. 31-33.
5. Бородулина С.Ю. Коррекционная педагогика. - Ростов: Феникс, 2004. - 352 с.
6. Василькова Ю.В, Василькова Т.А. Социальная педагогика. - М.: Академия, 1999. - 330 с.
7. Воспитание трудного ребенка / Под ред. М.И.Рожкова. - М.: Владос, 2003. - 240 с.
8. Иванова В.В. Общие вопросы самосознания личности // http://psylib.org.ua/books/ivanv01/index.htm
9. Корнилова Т., Григоренко Е., Смирнов С. Подростки группы риска. - СПб.: Питер, 2005. - 336 с.
10. Лебедева Л.Д. Педагогические аспекты арт-терапии// Дидактика 2000. №
11. Мысько Н.Г. Основные задачи психогигиены и психопрофилактики в школе. В кн.: Профилактика нервно-психических расстройств у школьников и учащихся подростков. - Харьков,1980. - С. 46-54.
12. Олиференко Л.Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.Я. Олиференко, Т.И. Шульга, И.Ф. Дементьева. М.: Издательский центр "Академия", 2002. 256 с.
13. Перрон Р. "Трудный" ребенок: что делать? - СПб.: Питер, 2004. - 128 с.
14. Петрунек В.П., Таран Л.Н. Младший школьник. - М.: Просвещение, 1981. - 190 с.
15. Прихожан А. М. Применение методов прямого оценивания в работе школьного психолога//Научно-методические основы использования в школьной психологической службе конкретных методик. М, 1988. С. 110-118.
16. Пономарев Н.Л. Формирование у подростков группы риска "барьера" к отрицательным влияниям среды как средство предупреждения педагогической защищенности: Автореферат диссертации кандидата педагогических наук. - Екатеринбург, 1999;
17. Психодиагностика: справочник практического психолога / Под ред. С.Т.Посоховой. - М.-СПб.: Сова, 2005. - С. 269-285.
18. . Психологическая профилактика недисциплинированного поведения учащихся / Под ред. Л.Н. Проколиенко. - Киев: Выща школа, 1989. - 254 с.
19. Психологические проблемы неуспеваемости школьников / Под ред. Н.А. Менчинской. - М.: Педагогика, 1971. - 220 с.
20. Райский Е. Ф. К вопросу о типологии трудных детей и подростков. - В кн.: Изучение и преодоление педагогической запущенности у школьников. Волгоград. 1982. - С. 19-25.
21. Раттер М. Помощь "трудным" детям. - М.: Прогресс, 1987. - 424 с.
22. Славина Л.С. Трудные дети. - М.-Воронеж: МОДЭК, 1998. - 447 с.
23. Сухомлинский В. А.Дайте ребенку радость умственного труда, радость успеха в учении // Антология гуманной педагогики. В. А. Сухомлинский. - М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 2002.
24. Трудный подросток / Под ред. Г.А. Уманова. - Алма-Ата: Рауан, 1990. - 96 с.
Альперович В.Д. Трудные дети семей "риска" // Журнал практического психолога. 2000. № 8 - 9.
25. Тетерский С.В. Введение в социальную работу: Учебное пособие. М.: Академический Проект
26. Чумаков И.В. Психологическая карта учащегося группы риска, г. Волгоград, 2007г.
|