ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЛИЯНИЯ СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ НА ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6

1.1. Природа и определение понятия лидерства 6

1.2. Психологические особенности развития лидерских качеств в профессиональной деятельности 17

1.3. Влияние свойств личности на особенности развития лидерских качеств в профессиональной деятельности 31

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ НА ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 38

2.1. Методологический аппарат исследования 38

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

ПРИЛОЖЕНИЯ 49

Актуальность исследования. Общепризнанно, что личность руково-дителя, его характерологические особенности играют немаловажную роль в управленческой деятельности. Очевидно, нельзя говорить сколько-нибудь подробно о качествах личности руководителя вообще, в отрыве от конкрет-ного содержания его деятельности и ряда сопутствующих ей факторов. Как отмечается в работах последних лет, взаимное соответствие деятельности и личности руководителя характеризуется определенной динамикой.

Сегодня руководитель должен делать не только то, что указано в ин-струкциях, методиках и т.д., он должен мыслить творчески, более широко, чем предписывается. Руководителю необходимо быть способным принимать решения, планировать, вести беседу, организовать людей, осуществлять кон-троль за деятельностью подчиненных.

Руководитель обязан не столько управлять, сколько создавать макси-мально благоприятные условия для того, чтобы каждый член коллектива сам стремился активно участвовать в управлении делами организации. Иначе го-воря, он создает систему психологических, духовных, материальных стиму-лов, побуждающих каждого работника думать, действовать в интересах ор-ганизации в целом, которая, в свою очередь, стремиться удовлетворить лич-ный интерес каждого члена коллектива. "Руководитель служит коллективу, а коллектив служит делу".

Эффективность деятельности руководителя в большой степени опре-деляется его специальными знаниями и умениями. Руководитель должен творчески использовать эти знания в различных, часто неповторимых, ситуа-циях, постоянно возникающих в процессе работы. Исследование этой про-блемы наряду с научным значением представляет и огромный практический интерес, поскольку нацелено, в конечном счёте, на решение вопросов, свя-занных с организацией эффективной деятельности работников.

Быть руководителем еще не означает автоматически считаться лиде-ром в организации, так как лидерству в значительной мере свойственна не-формальная основа. Можно занимать первую должность в организации, но не быть в ней лидером.

Лидерство как специфический тип отношений управления основыва-ется больше на процессе социального воздействия, а точнее, взаимодействия в организации. Этот процесс является гораздо более сложным, требующим высокого уровня взаимозависимости его участников. В отличие от собствен-но управления лидерство предполагает наличие в организации последовате-лей, а не подчиненных.

Вопросы лидерства вызывали интерес людей с древних времен. Одна-ко систематическое, целенаправленное и широкое изучение лидерства нача-лось только со времен Ф. Тейлора. Было проведено очень много исследова-ний. Тем не менее все еще не существует полного согласия по поводу того, что такое лидерство и как оно должно изучаться.

Проблема лидерства в организации исследовалась такими зарубеж-ными и отечественными авторами как Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф., Кнорринг В.И., Дункан Д. У., Виханский О.С., Наумов А. И., Журавлев П. В., Лагома Б. А., Лобанов С. М., Уткин Э.А. и многими другими. В отечествен-ной психологии проблемой эффективности руководства занимались такие ученые-психологи как Журавлев А. Л., Кабаченко Т.С., Фетискин Н.П., Коз-лов В.В., Мануйлов Г.М., Рубахин В.Ф, Шорин В.Г.и другие.

Несмотря на широкий спектр перечисленных выше авторов, проблема лидерских качеств руководителя с точки зрения психологии процесса, на наш взгляд, недостаточно разработана, что и определило выбор темы исследова-ния.

Цель работы: исследование свойств личности и их влияния на особен-ности развития лидерских качеств в профессиональной деятельности.

Объект исследования: лидерские качества.

Предмет исследования: влияние свойств личности на особенности развития лидерских качеств в профессиональной деятельности.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что лидерские качества де-терминированы свойствами личности руководителя.

Исходя из цели исследования и для подтверждения гипотезы были намечены следующие задачи:

1. На основе анализа научной литературы выделить психологические критерии лидерских качеств.

2. Охарактеризовать влияние свойств личности на особенности разви-тия лидерских качеств в профессиональной деятельности

3. Подобрать комплекс диагностических методик, адекватных цели исследования.

4. Проанализировать полученные данные.

Используемые диагностические методики:

1. Многофакторный личностный опросник FPI Форма В (И.Фаренберг, Х.Зарг, Р.Гампел).

2. Диагностика лидерских способностей (Е.Жариков, Е.Крушельницкий).

3. Методика ситуационно-комплексной оценки деятельности руково-дителей (Т. С. Кабаченко).

1. Абашкина Е. Б., Косолапова Ю. И. О теориях лидерства в современной политической психологии //США: экономика, политика, идеология, № 4, 1993.

2. Абрамова С. Г. Психологические механизмы управления и как их исполь-зовать. - М.: Известия, 2003.

3. Аверин В. А. Психология личности: Учеб. пособие. - М.: Изд-во А. Ми-хайлова, 2001.

4. Аверченко Л. К. и др. Психология управления. - Новосибирск; М., 1997.

5. Акимова М.К. Опросники в психологической диагностике личности//Психологическая диагностика. - М.: Педагогика, 1999. - С. 120-165.

6. Андреева Г.М. Социальная психология.- М.: Аспект-пресс, 2004. - 480 с.

7. Бодров В.А. Психология профессиональной деятельности. Современная психология: Справочное руководство / Под ред. В.Н. Дружинина. - М.: ИНФРА-М, 1999.

8. Волков И П. Стиль руководства при решении задач социального развития коллектива предприятия //Социальная психология и социальное планиро-вание. Л., 1973.

9. Воронин А.Н. Психодиагностика. Современная психология: Справочное руководство / Под ред. В.Н. Дружинина. - М.: ИНФРА-М, 1999/

10. Гибсон Дж., Иванцевич Дж., Доннелли Дж. Организации: поведение, структуры, процессы / Пер. с англ. - М.: Инфра-М, 2000. - 490 с.

11. Дизель П.М.., Мак-Кинли Р.У. Поведение человека в организации / Пер.с англ. - М.: Фонд "За экономическую грамотность", 1999.

12. Донцов А.И. Психология коллектива. - М., 1984.

13. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. - СПб.: Питер, 2000.

14. Занковский А.Н. Организационная психология: Учебное пособие. - М.: Флинта, МПСИ, 2000.

15. Иванова Е.М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности: Учебно-методическое пособие. - М.: МГУ, 1992.

16. Кабаченко Т.С. Психология управления. - М., 2003.

17. Карпов А. В. Психология менеджмента. - М.: Гардарики, 2004.

18. Комиссарова Т.А. Управление человеческими ресурсами: Учеб. пособие. - М.: Дело, 2002.

19. Кричевский Р. Л. Если вы руководитель. Элементы психологии менедже-ра в повседневной работе. - М., 1996.

20. Кричевский Р. Л., Рыжак М. М. Психология руководства лидерства в спортивном коллективе. М., 1985.

21. Кричевский Р.Л. Психология лидерства: Учебное пособие. - М.: Статут, 2007.

22. Кузьмин И. А. Психотехнология и эффективный менеджмент. - М.: Рос-смен, 1995.

23. Леонова А. Б; Чернышева О.Н. Психология труда и организационная пси-хология: Современное состояние и перспективы развития: Хрестоматия. - М., 1995.

24. Лучшие психологические тесты (для профотбора и профориентации) / Отв. ред. А.Ф. Кудряшов. - Петрозаводск: Пегроком, 1992.

25. Машков В. А. Психология управления. - М.: Изд-во В. А. Михайлова, 2002.

26. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента / Пер. с англ.; Общ.ред. и вступ.ст. Л.И.Евенко - М.: Дело , 2000.

27. Молл Е. Г. Менеджмент: организационное поведение. - М., 1998.

28. Моргунов Е.Б. Личность и организация. - М., 1996.

29. Морозова А.В. Деловая психология. - СПб., 2000.

30. Ньюстром Дж., Дэвис К. Организационное поведение / Пер. англ. - СПб.: Питер, 2000.

31. Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева и В.В. Столина. - М.: МГУ, 1987.

32. Паркинсон С. Искусство управления. - М.: Дело, 1997.

33. Парыгин Б. Д. Основы социально-психологической теории. М., 1971.

34. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. - М.: Изд. дом "Фо-рум", 2002.

35. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. 2-е изд./Под ред. Л.А. Крылова и С.А. Маничева. - СПб.: Питер, 2000.

36. Практикум по психодиагностике. Прикладная психодиагностика. - М.: МГУ, 1992.

37. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. / Под ред. Д.Я. Райго-родского. - Самара, 2002.

38. Психологический словарь. М.: Педагогика. 1983

39. Психология личности: тесты, опросники, методики / Составит. Н.В. Кир-шева, Н.В. Рябчикова. - М.: Геликон, 1995.

40. Психология менеджмента: Учеб. пособие / Под ред. С. Никифорова. - СПб.: Питер, 2004.

41. Психология Словарь. М.. Политиздат, 1990.

42. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. - М., 1999. Кн.1.

43. Розанова В. А. Психология управления. - М.: Управление персоналом, 2003.

44. Руденский Е.В. Основы психотехнологии общения менеджера. Учебное пособие.- М., Новос., 1998.

45. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Психология управления: Учебное посо-бие. - Ростов н/Д., 1997.

46. Танаев В., Карнаух И. Практическая психология управления. - М.: Аст-Пресс; Книга, 2003.

47. Трайнев В. А. Психологические аспекты менеджмента. - М.: Сфера, 2003.

48. Управление организацией. Учебное пособие//под ред. А. Г. Поршнева и др. - М., 1998.

49. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М., 2002

50. Чередниченко И.П., Тельных Н. В. Психология управления. - М.: Фе-никс, 2004.

51. Чернышев В.Н. Человек и персонал в управлении. - М.: Финпресс, 1997.

52. Шмелев А. Г. Основы психодиагностики. - М.; Ростов н/Д, 1996.

53. Щекина С.В. Управление персоналом в современных организациях. - М., 1998.

Примечаний нет.