1. Выготский Л. С. Проблема умственной отсталости - В. кн. Избранные психологические исследования М: Просвещение 1956.
2. Выготский Л.С., Лурия А.Р. Память примитивного человека. Культурное развитие специальных функций: память // Психология памяти./ Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. - М: ЧеР, 1998. - с.816
3. Григонис А.В. Преднамеренное и непреднамеренное запоминание учащихся младших классов вспомогательной школы. - Дефектология, 1969, № 6.
4. Гаврилушкина О.П., Соколова Н.Д. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников. - М. Академия, 1985.
5. Занков Л. В. Облик умственно отсталого школьника. - Известия АПН РСФСР, вып. 37, 1951, с. 88.
6. Занков Л. В. Некоторые вопросы развития личности умственно отсталого школьника (олигофрепа) на первых этапах обучения.- Известия АПН РСФСР, вып. 37. М., 1951
7. Замский X. С. О разнообразии при повторении учебного материала-Известия АПН РСФСР, вып. 57. М. 1954.
8. Леонтьев А.Н. Пробелы развития психики. - М: Из-во Моск. Ун-та, 1981. - с. 584
9. О педагогическом изучении учащихся вспомогательных школ/Под ред. Л. В. Занкова. М., 1953.
10. Пинский Б И. Психологические особенности деятельности умственно отсталых школьников. М: Просвещение 1962, с 225 - 266.
11. Певзнер М. С. Дети олигофрены. М, 1958. См.: Хомская Е. Д. Мозг и активация. М., 1972.
12. Рубинштейн С.Л. Память // Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. - М: ЧеР, 1998. - с. 816
13. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника. - М: Академия, 1986.
14. Сеченов И. М. Избранные философские и психологические произведения. М., 1947.
15. Соловьев-Элпидинский И. М. О так называемом "психическом насыщении" и его особенностях у умственно отсталых детей - В сб. Умственно отсталый ребенок М, 1935
16. Соловьев И. М. Психология познавательной деятельности нормальных и аномальных детей. - М: Просвещение, 1966.
17. Сеченов И. М. Избранные философские и психологические произведения. М., 1947.
18. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. - М: Просвещение, 1966. - с. 375
19. Смирнов А.А. Произвольное и непроизвольное запоминание // Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. - М: ЧеР, 1998. - с. 816
20. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. Учебное пособие для студ. - М: Издательский центр "Академия", 1999. - с. 336
21. Черемошкина Л.В. Развитие памяти детей. - Ярославль: Академия развития, 1997. - с. 240
|