Введение 2

1. Анализ взглядов педагогов и психологов на качества необходимые воспитателю 4

1. 1. Личностные особенности воспитателя 6

1.2. Психолого-педагогические умения воспитателя 10

2. Экспериментальное изучение личности воспитателя детского сада 15

2.1. Выявление образа воспитательного процесса 17

2.2. Итоги исследования 25

Заключение 27

Библиография 28

Введение

Проблема воспитания и роли в нем педагога уделяется большое внимание. Воспитатель, который успешно выполняет функцию воспитания, оказывает огромную помощь обществу.

Профессиональный воспитатель, должен иметь понятие о воспитательном процессе, знать основные принципы педагогической науки. Воспитателям необходимо стремиться быть в курсе практических и теоретических исследований специалистов по вопросам воспитания ребенка и развитие его личности.

Очень важно, чтобы то, чему мы учим ребенка, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой.

Проблемой личности воспитателя в педагогической науке занимались такие крупные ученые как К.Д.Ушинский, Т.Ф.Каптерев, С.Т.Шацкий, П.Ф. Лек, Е.А.Аркин.

В курсовой работе поставлена цель - выявить роль личности воспитателя в педагогическом процессе.

Цель курсовой работы заключается в изучении особенностей личности воспитателя.

В исследовании выдвигается следующая гипотеза - профессиональные качества воспитателя напрямую зависят от личности педагога, его индивидуальности.

Объект исследования - Воспитательный процесс.

Предмет - особенности личности воспитателя педагога.

Для конкретизации цели в курсовой работе поставлены следующие задачи:

Анализ теоретических источников по проблеме качеств личности необходимых воспитателю;

Выявление актуального состояния проблемы;

Определение взаимосвязи между создавшимся у детей образом воспитателя и профессиональными качествами.

Апробация материалов исследования проходила в биробиджанском педагогическом институте. В исследовании принимали участие ученики третьего и пятого класса.

Библиография

1. Андреева И.Н. Антология по истории и теории социальной педагогики:Уч. пос. для высших пед. уч. зав.-М.:Академия,2000.

2. Бордовская Н.В.,Реан А.А. Педагогика:Уч. для высших уч. зав.- СПб.:ПИТЕР,2000.-304с.

3. Климов Е.А. Психология: воспитание, обучение: Уч. пос. для вузов.-М.:ЮНИТИ-ДАНА,2000.-367с.

4. Кукушин В. С. Введение в педагогическую деятельность: Учеб.пос.для студ.пед.спец.вузов/Кукушин В.С.-Ростов н/Д:Изд.центр "МарТ",2002.-216с.:ил.

5. Куницына В.Н. и др. Межличностное общение:Учеб. для вузов/Куницына В.Н.,Казаринова Н.В.,Погольша В.М.-СПб.:Питер,2001.-544с.-(Учебник нового века).

6. Лобанов А.А. Основы профессионально-педагогического общения:Учеб.пос.для студ.выс.учеб.зав./Лобанов А.А.-М.:Академия,2002.-192с.

7. Модзалевский Л.Н. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших до наших времён:Уч. пос. для вузов.Ч.1.-СПб. :Алетейя, 2000.-428с.

8. Мурашов А.А. Профессиональное общение: воздействие, взаимодействие, успех .-М.:Пед. общество России,2000.-96с.

9. Николаева Н.С. Педагогическое общение: Учебно-метод. пос.-Биробиджан:Изд-во БГПИ,2000.-26с.

10. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. В 2 кн.:Учеб. для студ. пед. вузов.Кн.2:Процесс воспитания.-М.:ВЛАДОС,1999.-256 с.

11. Реан А.А.,Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология.-СПб.:Питер,1999.-410с.

12. Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования.-М.:ВЛАДОС,1998.-496с.

13. Социальная психология в трудах отечественных психологов/Сост. А.Л.Свенцицкий.-СПб.:Питер,2000.-512с.:ил.-(Хрестоматия по психологии).

14. Социальная психология:Хрестоматия/Сост. Е.П.Белинская, О.А.Тихомандрицкая.-М.:Аспект Пресс,1999.-475с.

15. Талызина Н.В. Педагогическая психология:Учеб. для студ. дефек. фак. высших пед. уч. зав.-3-е изд.-М.:Академия,1999.-288с.

16. Фребель Ф. Будем жить для своих детей.-М.:Карапуз,2001.-288с.: ил.-(Педагогика детства).

17. Фридман Л.С. Психология воспитания:Книга для всех,кто любит детей.-М.:Сфера,2000.-208с.-(Практическая психология).

18. Хэйм Г. Джиннотт Дети и мы: Новые решения старых проблем.-СПб.: Кристалл,1996.-464с.

19. Человек как предмет воспитания//Ушинский К. Д. Избр. пед. соч. - Т. 1. - С. 229.

Примечаний нет.