книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
'Проблема направленности личности' ( Курсовая работа, 36 стр. )
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование профессионального самоопределения выпускников 9-х и 11-х классов 2004 г. образовательных учреждений для детей-сирот" ( Дипломная работа, 95 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" (Украина) ( Курсовая работа, 30 стр. )

Содержание:

Введение 3

Глава 1. Конформность как социально-психическое явление 4

1.1. Определение конформности 4

1. 2. Причины возникновения внушения и конформности 6

1.3. Отличие конформности от внушения 9

Глава 2. Механизм конформного поведения 16

2.1. Задачи и обстоятельства, вызывающие конформное поведение; некоторые сложности его практического изучения 16

2.2. Внутригрупповые условия конформного поведения 19

2.3. Конформное поведение в группе 21

Заключение 26

Литература: 27

Введение

Одной из загадок нашего поведения является подверженность влияниям других людей, а также идей и мнений, воздействующих через печатное слово, радио, телевидение. Психологи эти механизмы назвали внушением и конформностью. Больше того, они экспериментально выявили факторы, которые усиливают или ослабляют эффекты конформности и внушения.

Каждый из нас в той или иной степени пользуется приемами внушения (суггестии) и "конформирования". Это осознанное или неосознанное манипулирование поведением и сознанием (подсознанием) других людей. Закрытые группы, в том числе религиозные секты, особенно изощренны в манипулировании сознанием и подсознанием (чаще всего) своих поданных, прихожан.

Знание механизмов влияний и взаимовлияний (внушения и конформности) необходимо каждому разумному человеку, и тем более психологу.

В этой работе приводится достаточно обширный материал, показывающий причины появления феноменов внушения и конформности. Оказывается, что внушение и конформность имеют свою положительную функцию и в этом диалектика нашей социальной жизни. Без сближения мнений и оценок невозможно существование групп. Оно способствует образованию групповых норм. Нормы же - тот регулятор, без которого группа будет чисто номинальным (условным) явлением. Нормы - это "общий язык" группы, понятный ей и облегчающий совместную жизнь и деятельность. В обществе и в государстве правовые нормы регулируют весь комплекс проблем от гражданских, хозяйственных до уголовных и семейных. Законопослушание может более вероятно гарантировать благополучие собственное и других людей.

Глава 1. Конформность как социально-психическое явление

1.1. Определение конформности

Словарь практического психолога (М., 2000) даёт следующее определение конформности: "это податливость человека реальному или воображаемому давлению группы; проявляется в изменении его поведения и установок соответственно первоначально разделявшейся им позицией большинства.

Различаются конформность внешняя (публичная) и внутренняя (личная). При всех различиях обе формы конформности близки в том, что служат специфическим способом разрешения осознанного конфликта между личным и доминирующим в группе мнением в пользу последнего: зависимость человека от группы вынуждает искать согласия с ней - подлинного или мнимого, подстраивать свое поведение под кажущиеся чуждыми или непривычными эталоны.

Особая разновидность той же зависимости - негативизм (нонконформизм) - стремление непременно поступать наперекор позиции господствующего большинства, любой ценой и во всех случаях утверждать противоположную точку зрения…" (Словарь практического психол

Литература:

1. Балабова С.Л.. Полуэктова Н.М. Факторы, влияющие на процессы конвергенции мнений в группе. - Л., 1974.

2. Кон И.С. Социология личности. - М., 1967.

3. Куликов В.Н. Социально-психологический аспект суггестии: Автореф. дисс. - Л., 1974.

4. Лингарт Й. Процесс и структура человеческого учения. - М., 1970.

5. Обозов Н.Н. О роли социально-психологического фактора в групповой деятельности. - Л., 1969.

6. Обозов Н.Н. Психология внушения и конформности. - СПб., 1997.

7. Парохин В.Н. Социально-психологическое исследование личности и группы в условиях "отрыва от адаптивной социальной среды". - Л., 1973.

8. Петровский А.В. Опыт построения социально-психических концепций групповой активности // Вопросы психологии, 1973, № 5.

9. Сафин В.Ф. Самооценка и взаимооценка старшеклассников в зависимости от их внушаемости // Вопросы психологии, 1970, № 1.

10. Словарь практического психолога. - М., 2000.

11. Сопиков А.П. Метод подставной группы в социально-психологических исследованиях // Человек и общество. - Л., 1967.

12. Сопиков А.П. Проблема измерения конформных реакций в малых группах: Автореф. дисс. - Л., 1969.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»