книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
'Проблема направленности личности' ( Курсовая работа, 36 стр. )
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование профессионального самоопределения выпускников 9-х и 11-х классов 2004 г. образовательных учреждений для детей-сирот" ( Дипломная работа, 95 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" (Украина) ( Курсовая работа, 30 стр. )

Введение 2

Глава 1. Возникновение нацизма. 7

1.1. Историческая ситуация возникновения нацизма 7

1.2. "Пивной путч", откат назад и возрождение нацизма 12

1.3. Дорога к власти 15

1.4. Появление "Третьего Рейха" 17

Глава 2. Идеологическая концепция нацизма 21

2.1. Идеология нацизма как идеология действия 21

2.2. Влияние на нацизм различных идеологических направлений 27

Глава 3. Последствия прихода нацистов к власти в Германии 35

3.1. Политические и экономические результаты прихода нацистов к власти в Германии 35

3.2. Конец Веймарской республики - основа Третьего Рейха 37

Заключение 51

Список использованной литературы 53

Введение

В XXI веке человечеству ещё предстоит осмыслить динамичное развитие в период фантастических достижений в области науки и техники, бурных социальных изменений, противоречий и контрастов, мировых войн и революций, век стремительного развития демократии и ошеломляющих воображение тоталитарных режимов век возникновения массовой культуры. Все это представляет большой интерес для исследователей в самых разных сферах знания.

Одним из наиболее болезненных воспоминаний человечества печальнейшей страницей истории, безусловно, останется нацизм.

Социальное, политическое, духовное явление. Нацизм продемонстрировал "черную сторону" человеческой натуры, заставил задуматься человека над собственной сущностью, над поставленными целями и средствами их достижения. Утвердившаяся в общественном сознании начала XX века мысль о том, что жестокость и вероломство - это черта "остальных" "слаборазвитых" народов, не имеющих представления об этических приоритетах цивилизованного европейца, оказалась отчаянным заблуждением. Один из наиболее парадоксальных и варварских конструктов, нацизм, возник в "сердце" человеческой цивилизации - в Европе и оказался причиной массовой гибели многих миллионов людей и крупнейшей за всю историю войны. Сущность этого явления определяли расизм, агрессия, массовый террор, отрицание истории и современности социальная демагогия.

О нацизме написаны тысячи, если не десятки тысяч работ. В этом смысле он является одной из самых разрабатываемых тем в социально- гуманитарных и культурологических науках. В течение второй половины XX века публицистические, научные, художественные работы, мемуары биографии, интервью с участниками событий, публикации документов и первоисточников, выходящие внушительными тиражами.

Исходя из вышеизложенного, актуальность данного исследования мы определяем следующими причинами:

В условиях, когда научное сообщество ставит вопрос о необходимости более глубокого осмысления основной сущности нацизма ликвидации пробелов в области исследования этого явления представляется актуальным детальное изучение и обобщение большого количества наличного материала, как о зарождении самого нацизма, так и об эпохе породившей его.

Необходимо выделить и проанализировать те специфические черты, которые могут охарактеризовать нацизм как самостоятельное движение и оригинальную доктрину. Возрастает интерес к нацизму с точки зрения его культурно-философских концептов, его реальной истории, его корней и истоков, принципиальных отличий и особенностей, а также тех условий, в которых он стал возможен.

Теоретическую базу данного исследования составили труды таких отечественных и зарубежных мыслителей как С.С.Аверинцев, Г.П.Федотов, Ю.В.Бромлей, О.Шпенглер, К.Ясперс, К.- Г.Юнг, Э. Фромм, А.Тойнби, И.Фихте, Ф.Ницше, К.Манхеим, Е.Дюринг Ф.Энгельс, Э. Хобсбаум, Х.Ортега-и-Гассет, Ж. де Пюимеж и др.

Особенно важным является то, что некоторые произведения вышеперечисленных авторов имеют непосредственное отношение к изучаемой проблеме. Так духовные и психологические особенности формирующегося сознания нацизма анализируются в работах "Эпилог" и "Вотан" К.-Г. Юнга, а также в работе "Бегство от свободы" Эриха Фромма. Весьма оригинальные взгляды на проблему русского мыслителя Г.П.Федотова изложены в работах "Социальный вопрос и свобода".

Проблема становления национализма рассматривается в работе Э. Хобсбаума "Нации и национализм после 1780 года". Некоторые вопросы социологии философии и массового сознания нацизма подняты в трудах К.Манхейма "Человек и общество в эпоху преобразований", "Диагноз нашего времени" и "Консервативная мысль".

Среди тысяч источников о нацизме большой интерес представляют, прежде всего, те, что были написаны и опубликованы "по горячим следам", то есть еще в период становления нацизма. Авторы 30-х годов XX века еще не знали, да и не могли знать о предстоящих трагических последствиях нацизма, не предполагали о его разрушительной сущности и изучали его различные аспекты беспристрастно, смотрели на него как на нечто новое.

Среди других изданий хотелось бы выделить работы таких авторов как Г.А.Бордюгов, В.А.Александров, А.А.Галкин, А.С. Ерусалимский Д.Е.Мельников, Л.Б.Черная, А.С.Бланк, Ж.Деларю, П.Алатри, Н.Гудрик- Кларк, Б.Н.Бессонов. Особое место занимает обобщающая монография Ю.В.Галактионова "Германский фашизм как феномен первой половины XX века: отечественная историография 1945-1990-х годов", а также работы В. Виппермана "Европейский фашизм в сравнении" и А.А.Аникеева, Г.И.Кольга, Н.Е. Пуховской "НСДАП: идеология структура и функции", исследования А.В. Авксентьева В.Х. Сахибгоряева.

Немалый интерес представляют источники. Среди них "Майн кампф" А.Гитлера, "Миф XX века" А.Розенберга, воспоминания Отто Штрассера "Гитлер и я", а также дневники и воспоминания деятелей фашизма.

Цель исследования заключается в анализе процессов становления и развития нацизма.

Хронологические рамки. Возникновение классического нацизма и национал-социализма в Германии не является исторической случайностью. На протяжении первой половины XIX в. формировалась идеология будущего национального единства. Во второй половине XIX в. Германия фактически закончила борьбу за объединение и приняла статус независимой, крупной европейской державы начавшей оказывать серьезное влияние на общемировую и европейскую политику. В Германии в гораздо большей степени, чем в других европейских государствах, на протяжении XIX в., особенно после объединения этой страны, формировались и развивались мощные националистические движения, проповедующие национальную самодостаточность.

Историческая ситуация возникновения нацизма представляет собой максимальное количество социально-политических и экономических обстоятельств сложившихся к 30-м г. XX столетия. Соответственно необходимо рассматривать данное явление в период с конца XIX века до 30 - х годов XX века.

Предметом исследования является нацизм, процесс его формирования и становления.

Объектом исследования являются основные этапы становления нацизма.

Задачи исследования:

1) Обозначить историческую ситуацию появления нацизма как явления;

2) Определить основные черты нацистской идеологии;

3) Проследить последствия прихода нацистов к власти в Германии.

Методы исследования: применения метода эмпирического описания, классификации и теоретического обобщения.

Структура работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы.

Список использованной литературы

1. Алатри П. Происхождение фашизма. М., 1967.

2. Аникеев А.А., Кольга Г.И., Пуховская Н.Е. НСДАП: идеология структура и функции. Ставрополь, 2000.

3. Бессонов Б.Н. Фашизм: идеология, практика. М., 1985.

4. Бордюгов Г.А. Гитлер приходит к власти: новые документы внешнеполитических решений сталинского руководства 1933-1934 гг. // Отеч. история. 1999. № 12.

5. Бровко Л.Н. Церковь и "третий рейх" // Новая и новейшая история. 1991. №4 22.

6. Буллок А, Гитлер и Сталин: Жизнь и власть: Сравнительное жизнеописание. Смоленск, 1994. Т. 1.

7. Буханов В.А. Гитлеровский "новый порядок" в Европе и его крах.1939-1945. Екатеринбург, 1994.

8. Галкин А.А. Германский фашизм. М., 1989.

9. Геббельс И. Дневники 1945 года. Последние записи. Смоленск 1998.

10. Гитлер А. Моя борьба. М., 1992.

11. Дуглас Г. Шеф гестапо Генрих Мюллер. Вербовочные беседы. М. 2000.

12. Кара-Мурза С. Манипуляция сознанием. М., 2000.

13. Кершоу Я. Гитлер. Ростов-н/Д., 1997.

14. Лотман Ю.М, Культура и взрыв. М., 1992.

15. Манхейм К. Человек и общество в эпоху преобразования // Манхейм К. Диагноз нашего времени. М., 1994.

16. Манштейн Э. Утерянные победы. М.; СПб., 1999.

17. Мельников Д.Е., Черная Л.Б. Империя смерти: Аппарат насилия в нацистской Германии. 1933-1945. М., 1987.

18. Мельников Д.Е., Черная Л.Б. Преступник № 1. Нацистский режим и его фюрер. М., 1993.

19. Михайлов М.И. Ускорение экономического и политического развития в 20-40 годах в Германии // Германская история в новое и новейшее время. М., 1970.

20. Моммзен Г. Оппозиция Гитлеру и немецкое общество в 1933- 1945 гг. // Вторая мировая война. М., 1997.

21. Муссолини Б. Доктрина фашизма. М., 1999.

22. Менвэлл Р., Френкель Г. Генрих Гиммлер. Ростов-н/Д. 2000.

23. Ницше Ф. Антихрист // Ницше Ф. Сочинения В 2 т., М., 1990. Т .2.

24. Норден А. Уроки германской истории. М., 1948.

25. Орлов Ю.А. Крах немецко-фашистской идеологии в период войны с СССР. М., 1985.

26. 0ртега-и-Гассет X. Восстание масс // Эстетика. Философия культуры, М., 1991.

27. Оруэлл Дж. Рецензия на "Майн кампф" Адольфа Гитлера // Оруэлл Дж. Скотный двор: Сказки, эссе, статьи, рецензии. М., 1989.

28. 0руэлл Дж. 1984 // Новый мир. 1989. № 4.

29. Сахибгоряев В.Х. Формирование массового сознания фашизма (на материале гитлеровской Германии). Дис. канд. филосф. наук. Ростов- н/Д., 2001.

30. Семиряга М.И. Тюремная империя нацизма и ее крах. М., 1991.

31. Тойнби А. Постижение истории. М., 1991.

32. Тоталитаризм в Европе XX века. Из истории идеологий движений, режимов и их преодоления. М., 1996.

33. Трайнин И.П. Механизм фашистской диктатуры. Ташкент, 1942.

34. Удальцов А.Д. Родовой строй древних германцев. М.;Л., 1934.

35. Фихте И.Г. Назначение человека // Фихте И.Г. Сборник. Минск.1998.

36. Франк С.Л. Духовные основы общества. Введение в социальную философию. М., 1992.

37. Фрер Х.-К. Сообщества зла. М., 2000.

38. Фромм Э. Адольф Гитлер: клинический случал некрофилии. М. 1992.

39. Хобсбаум Э. Нации и национализм после 1780 года. СПб., 1998.

40. Хоххут Р. Геббельс в своих дневниках // Геббельс И. Дневники 1945 года. Последние записи. Смоленск, 1998.

41. Шелленберг В. Лабиринт. М., 1991.

42. Шпенглер О. Закат Европы, Всемирно-исторические перспективы. Минск, 1999. Т.2.

43. Штрассер О. Гитлер и я. Ростов-н/Д., 1999.

44. Энгельберг Э. Германская историография // Историография Нового и Новейшего времени стран Европы и Америки. М., 1977.

45. Юнг К.Г. Психология нацизма. Вотан // К.Г.Юнг о современных мифах: Сб. тр. М., 1994.

46. .Ясперс К. Духовная ситуация времени // Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1994

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»