книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Взаимосвязь мотивации достижения успехов и аффилиации ( Отчет по практике, 80 стр. )
Взаимосвязь мотивации достижения и саморегуляции в учебной деятельности студентов I курса. ( Дипломная работа, 42 стр. )
Взаимосвязь мотивации достижения и саморегуляции в учебной деятельности студентов I курса. ( Курсовая работа, 35 стр. )
Взаимосвязь мышления и речи ( Контрольная работа, 25 стр. )
Взаимосвязь мышления с другими психическими процессами ( Контрольная работа, 23 стр. )
Взаимосвязь нервной системы и темперамента ( Курсовая работа, 34 стр. )
Взаимосвязь памяти с другими психическими функциями. е424222 ( Контрольная работа, 15 стр. )
Взаимосвязь поведения в стрессовых ситуациях и склонности к психосоматическим заболеваниям ( Курсовая работа, 36 стр. )
ВЗАИМОСВЯЗЬ ПОКАЗАТЕЛЕЙ КОНФЛИКТНОСТИ И САМООЦЕНКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (Украина) ( Дипломная работа, 88 стр. )
Взаимосвязь представлений о родительской семье и гендерных стереотипов у старшеклассников ( Реферат, 16 стр. )
Взаимосвязь представлений сотрудников о личных качествах руководителя и реальном отношении к нему ( Дипломная работа, 72 стр. )
Взаимосвязь психологической теории и практики.76 ( Реферат, 15 стр. )
Взаимосвязь психологического консультирования по проблемам детства ( Контрольная работа, 25 стр. )
Взаимосвязь самовоспитания и развития личности ( Реферат, 11 стр. )
Взаимосвязь самоотношений юношей и девушек с их поведением в конфликтной ситуации ( Дипломная работа, 64 стр. )
Взаимосвязь самоотношения личности и межличностных отношений в зрелом возрасте. ( Дипломная работа, 87 стр. )
Взаимосвязь самооценки и девиантного поведения подростков ( Дипломная работа, 86 стр. )
ВЗАИМОСВЯЗЬ САМООЦЕНКИ И СОЦИОМЕТРИЧЕСКОГО СТАТУСА ПОДРОСТКА В ГРУППЕ СВЕРСТНИКОВ ( Дипломная работа, 60 стр. )
Взаимосвязь самооценки и тревожности детей младшего школьного возраста из сельской местности ( Дипломная работа, 66 стр. )
Взаимосвязь самооценки дошкольника и его социального статуса в детском коллективе. 1 ( Курсовая работа, 35 стр. )
Взаимосвязь самооценки и уровня притязаний у тревожных людей. ( Дипломная работа, 72 стр. )
Взаимосвязь самооценки и уровня притязаний ( Курсовая работа, 33 стр. )
Взаимосвязь свойств нервной системы и способов поведения в стрессовой ситуации ( Курсовая работа, 32 стр. )
Взаимосвязь семейной и трудовой удовлетворенности личности ( Курсовая работа, 41 стр. )
Взаимосвязь семейных установок и поведения супругов в конфликте ( Дипломная работа, 65 стр. )

Введение 3

1. Коллектив и его признаки 4

2. Характеристика коллектива как социально-психологического явления 5

3. Основы управления коллективом 16

Заключение 26

Литература 27

Латинское слово "коллективус" переводят по-разному: сборище, толпа, совместное собрание, объединение, группа. Неудивительно, что это понятие стало очень нечетким. Ясно лишь то, что коллектив - это группа людей.

В литературе употребляется два значения понятия "коллектив": 1) любая организованная группа людей (например, коллектив предприятия); 2) понима-ется только высокоорганизованная группа. В том значении, которое приобрело понятие "коллектив" в педагогике, коллективом называется объединение вос-питанников (учеников), отличающееся рядом важных признаков: общая соци-ально значимая цель, Общая совместная деятельность для достижения постав-ленной цели, общая организация этой деятельности, отношения ответственной зависимости.

Люди объединяются в коллективы для того, чтобы совместными усилия-ми быстрее достичь определенной цели. Для этого каждый член коллектива обязан активно участвовать в совместной деятельности. Членов коллектива от-личает высокая личная ответственность за результаты совместной деятельно-сти. Между членами коллектива устанавливаются специфические отношения, отражающие не только единство цели и деятельности (рабочее сплочение), но и единство связанных с ними переживаний и оценочных суждений (моральное единение).

Коллектив представляет собой единую систему, знать особенности кото-рой необходимо любому из ее компонентов. Это положение определило тему нашей работы: "Основные характеристики коллектива. Психологические осно-вы управления коллективом".

Цель работы: выделить основные характеристики коллектива, охаракте-ризовать основы управления коллективом .

Методы исследования в работе: анализ литературы, обобщение и систе-матизация материала.

1. Глущенко Е. В. Теории управления: учебный курс. М., 2007.

2. Иванцевич Д. Ж. Основы управления персоналом. М., 2000.

3. Кайдалов Д. П., Суименко Е. И. Психология единоначалия и колле-гиальности. М., 1999.

4. Мудрик А.В. Социальная педагогика. - М., 2000.

5. Немов Р.С., Кирпичник А.Г. Путь к коллективу. - М., 2008.

6. Немов Р.С. Психология. Кн.1 - М., 1994.

7. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика. -М., 2002.

8. Социальная педагогика (конспект лекций). - М., 2003.

9. Социальная педагогика: Курс лекций. - М, 2000

10. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. - М., 1995.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»