|
Впечатления, которые человек получает об окружающем мире, оставляют определенный след, сохраняются, закрепляются, а при необходимости и возможности - воспроизводятся. Эти процессы называются памятью.
Память лежит в основе способностей человека, является условием научения, приобретения знаний, формирования умений и навыков. Без памяти невозможно нормальное функционирование ни личности, ни общества. Благодаря своей памяти, ее совершенствованию, человек выделился из животного царства и достиг тех высот, на которых он сейчас находится.
Память можно определить как способность к получению, хранению и воспроизведению жизненного опыта. Разнообразные инстинкты, врожденные и приобретенные механизмы поведения есть ни что иное, как запечатленный, передаваемый по наследству или приобретаемый в процессе индивидуальной жизни опыт. Без постоянного обновления такого опыта, его воспроизводства в подходящих условиях живые организмы не смогли бы адаптироваться к текущим быстро меняющимся событиям жизни. Не помня о том, что с ним было, организм просто не смог бы совершенствоваться дальше, так как то, что он приобретает, не с чем было бы сравнивать, и оно бы безвозвратно утрачивалось.
|
|
деятельностный подход к изучению познавательных процессов: Учебно-методическое пособие. М., 1985. - с. 590 с.
2. Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6 т. М., 1993. - 522 с.
3. Веккер Л.М. Психические процессы. В 3 т. Л, 1991. - 478 с.
4. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. М., 1991. - 342 с.
5. Лурия А.Р. Внимание и память. М., 1995. - 396 с.
6. Ляудис В.Я. Память в процессе развития. М., 1996. - 512 с.
7. Немов Р.С. Психология Т.1. М.: Владос, 2000. - 445 с.
8. Психологический словарь./Под ред. Ю.Л. Неймера. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. - 674 с.
9. Рубинштейн С.Л. Основы
|
На уровень вверх
Купить