Введение

1. Соотношение лидер - подросток в исследованиях отечественных авторов

1.1. Психология лидерства в школьной жизни

1.2. Лидерство как позиция в иерархии учащихся подросткового возраста

1.3.Методы выявления лидеров в коллективе - подростков

2. Экспериментально-практическое изучение лидерства в подростковом возрасте

2.1. Вявление лидеров среди учащихся подросткового возраста

2. 1. Занятия по подростковому лидерству

Заключение

Библиография

Введение

Актуальность проблемы. Социализация ребенка осуществляется в ходе его деятельности, которая в подростковом возрасте, по мнению таких ученых, как В.Г. Ананьев, Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин и других, включает в себя две стороны: предметную и социальную. Последняя тесно связывается со становлением мотивационно-потребностной сферы личности. Отметив данную взаимосвязь, Д.И. Фельдштейн пришел к выводу, что "раскрытие особенностей развития этой деятельности, закономерностей этого развития обеспечивает возможности познания важнейших моментов становления сознания, самосознания, выявления путей направленного развития социальной активности подростка". В подростковом возрасте выявляются лидеры и аутсайдеры, жизненная позиция обуславливает дальнешее развитие личности. Поэтому исследование проблемы соотношения лидер - подросток является необходимым моментом в изучении подросткового возраста в целом [24].

Вопросам соотношения лидер - подросток уделяли внимание многие отечественные и зарубежные педагоги и психологи М.И. Рожков, Б. 3. Вульфов, С. Е. Хозе, В. Д. Иванов и многие другие [6].

Цель исследования - выявить особенности позиции лидера в подростковом возрасте, показать особенности позиции лидера в школьной жизни.

Объект исследования - лидерство как психологический фактор.

Предмет - особенности соотношения лидер - подросток.

В курсовой работе выдвигается следующая гипотеза - позиция лидера в подростковом возрасте формируется в общении и организация тренинга в котором коммуникативная функция будет играть преобладающую роль, приведет к развитию качеств необходимых лидеру.

Для решения поставленой цели необходимо решить следующие задачи:

Анализ теоретических источников по проблеме лидерства в подростковом возрасте;

Разрабока рекомендаций по развитию качеств необходимых лидеру.

Работа состоит из введения, двух глав и заключения. В первой главе дан анализ теоретических источников по проблеме лидерства в подростковом возрасте. Во второй главе дан материал проведенного экспериментального исследования.

Экспериментально-практическое изучения лидерства в подростковом возрасте проведено в старших классах школы № 3 г. Биробиджана.

Библиография

1. Аверин Вячеслав Афанасьевич. Психология детей и подростков:Уч. пос.-2-е изд.,перераб.-СПб.:Изд-во Михайлова В.А.,1998.-379с.

2. Егидес Аркадий Петрович. Лабиринты общения.-М.:Филин,1999.-392

3. Карнеги Дейл. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить/Пер. с англ.-Самара:АВС,

4. Кащенко Всеволод Петрович. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков:Пос. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений.-М.:Академия,1999.-304с.-(Высшее образование)

5. Кристофер Элизабет. Тренинг лидерства:Пер. с англ./Кристофер Э., Смит Л.-СПб.:ПИТЕР,2001.-320с.:ил.-(Эффективный тренинг).

6. Кто он ребячий лидер? //"Воспитание школьников" 1991 № 1

7. Куницына В.Н. и др. Межличностное общение:Учеб. для вузов/Куницына В.Н.,Казаринова Н.В.,Погольша В.М.-СПб.:Питер,2001.-544с.-(Учебник нового века).

8. Куприянов Б.В. и др. Организация и методика проведения игр с подростками: Взрослые игры для детей:Учеб. метод. пос./Куприянов Б.В. Рожков М.И.,Фришман И.И.-М.:ВЛАДОС,2001.-216с.-(Воспитание и дополнительное образование детей).

9. Лабунская Вера Александровна. Экспрессия человека:общение и межличностное познание.-Ростов н/Д:Феникс,1999.-608с.

10. Лидерс Александр Георгиевич. Психологический тренинг с подростками:Учеб. пос.-М.:Академия,2001.-256с.-(Высшее образование).

11. Лутошкин А. Н. Как вести за собой. М.: Просвещение. 1981. С. 111.

12. Можгинский Ю.Б. Агрессия подростков: эмоциональный и кризисный механизм.-СПб.:Лань,1999.-128с.:ил.-(Мир медицины).

13. Наш проблемный подросток:Учеб. пос.-СПб.:Союз,1999.-144с.-(Психология ребёнка).

14. Отрицательный угол. Подросток: цена самоутверждения/Сост. С.М. Артюхов.-М.:Молодая гвардия,1990.-254 с.-(Компас).

15. Потапов Сергей, Вакса Ольга. Этикет для подростков, или Искусство нравиться себе и другим.-М.:АСТ-ПРЕСС,2000.-368с.:ил.-(Практическая психология).

16. Прутченков Александр Сергеевич. Социально-психологический тренинг в школе.-М.:ЭКСМО-Пресс,2001.-640с.-(Практическая психология).

17. Психическое здоровье детей и подростков в констексте психологической службы:Метод. пос./Под ред. И.В. Дубровиной.-4-е изд.-Екатеринбург:Деловая книга,2000.-173с.-(Руководство практического психолога).

18. Психология влияния.-СПб.:Питер,2000.-512с.:ил.-(Хрестоматия).

19. Рожков М, Доценко И. Использование игровых ситуаций для выявления лидеров в коллективе //Воспитание школьника, 1990. - № 1

20. Руководство практического психолога. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службе:Методич. пос. для детских практических психологов/Под ред. И.В.Дубровиной.-М.:Академия,2000.-160с.

21. Снайдер Ди. Практическая психология для подростков, или Как найти свое место в жизни.-М.:АСТ_ПРЕСС,1999.-286с.:ил.-(Практическая психология).

22. Социальная психология в трудах отечественных психологов/Сост. А.Л.Свенцицкий .-СПб.:Питер,2000.-512с.:ил.-(Хрестоматия по психологии).

23. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста/Под ред. С.Ю. Циркина.-СПб.:Питер,1999.-752 с.

24. Томсон Питер Самоучитель общения.-СПб.:Питер,2000.-256с.:ил.- (Сам себе психолог).

25. Уманский Л. И. Психология организаторской деятельности школьников. М.: Просвещение, 1980.

26. Фопель Клаус Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения:Практич. пос. для педагогов и школьных психологов.Ч.2/Пер. с нем.-М.:Генезис,1998.-160с.:ил.

27. Хилл Наполеон. 16 законов успеха.-Минск:Попурри,2000.-576с.

28. Хэйм Г. Джиннотт Дети и мы: Новые решения старых проблем.-СПб.: Кристалл,1996.-464с.-(Семейный альбом).

Примечаний нет.